ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مقياس فاينلاند للسلوك...>الوصف

استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية ومتعددي العوق وذوي اضطراب التوحد في معاهد التربية الفكرية بالرياض

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، بندر بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Bandar Nasser
المجلد/العدد: ع 34
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: مارس
الصفحات: 45 - 69
DOI: 10.33948/0059-000-034-002
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التلاميذ ذوي اضطراب التوحد | الرياض | معاهد التربية الفكرية | التعليم الخاص | التلاميذ ذوي الاعاقة الفكرية | التلاميذ متعددي الاعاقة | السلوك التكيفي | تطوير المهارات السلوكية | مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي | القدرات العقلية | التوافق الاجتماعي | النشاط الاجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

763

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي لمقارنة المهارات السلوكية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية ومتعددي العوق وذوي اضطراب التوحد في معاهد التربية الفكرية. تكونت عينة الدراسة من (79) تلميذاً من التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية ومتعددي العوق وذوي اضطراب التوحد، الذين تراوحت أعمارهم الزمنية بين (٨-12) سنة، والفترة الزمنية الني قضاها التلاميذ في المعهد من (2-4) سنوات. تم اختيار عينة ممثلة للفئات المستهدفة بطريقة عشوائية من معاهد التربية الفكرية، وتم توزيع العينة كما يلي: ١) ٢٩ تلميذاً من التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، ٢) 25 تلميذاً من التلاميذ متعددي العوق، ٣) ٣٢٥ تلميذاً من التلاميذ ذوي اضطراب التوحد. أظهرت نتائج الدراسة عند مقارنة أداء المجموعات الثلاث (الإعاقة الفكرية، تعدد العوق، اضطراب التوحد) على مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي قصورا واضحاً لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد مقارنة بتلاميذ الفئتين الأخريين، في حين كان هناك تباين في أفضلية الأداء على السلوك التكيفي بين تلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية والتلاميذ متعددي العوق عند مقارنتهم بعضهم البعض.

The current study aimed to compare the behavioral skills of three groups of disabilities (Intellectual disability, multiple disabilities, and Autism) by using the Vinland Adaptive Behavior Scale. The study sample contained of 79 students who ranged between the ages (8-12), and spent in the Institute from (2 to 4) years. The targeted students were chosen randomly from the two Intellectual Institutions in Riyadh City. The students were divided as follow: 1) 29 students with intellectual disability, 2) 25 students with multiple disabilities, and 3) 25 students with autism. The result showed when comparing the performance of the three groups on Vineland adaptive behavior scale clear evidence of low performance of students with autism comparing to students of the other two categories, while there was a difference in preference in the performance between students with intellectual disability and students with multiple disabilities.
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 766038

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.