| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة الخدمات المساندة التي يحتاجها الأطفال متعددو العوق وأسرهم، ومدى كفاية الخدمات المقدمة لهما من وجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة طبق الباحثان قائمة الخدمات المساندة والتي اشتملت على محوري المساندة للطفل وخدمات دعم ومساعدة الأسرة على عينة بلغت(106) من أولياء أمور ومعلمي الأطفال متعددي العوق المسجلين في معاهد ومراكز التربية الخاصة الحكومية التي تقدم خدماتها للأطفال متعددي العوق في مدينة الرياض، منهم (83) أباً وأما، و (23) معلماً. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) عبر أولياء الأمور والمعلمون عن حاجة الأطفال متعددي العوق وأسرهم إلى مختلف الخدمات المتضمنة في قائمة الخدمات المساندة، واتفقا على الخدمات التي يحتاجها الأطفال متعددو العوق وأسرهم، وإن تفاوتت نسب اتفاقهم بعض الشيء لصالح المعلمين. 2) هناك فروق دالة وكبيرة في آراء أولياء الأمور والمعلمين حول مدى كفاية الخدمات المقدمة للأطفال وأسرهم، حيث توزعت تقديرات أولياء الأمور ما بين عدم تلقي أية خدمات على الإطلاق وتلقي الخدمة بشكل غير كاف، ولكنها نادراً جداً ما أشاروا إلى أنهم يتلقون الخدمة بدرجة كافية، في حين توزعت تقديرات المعلمين ما بين تلقي الخدمة بشكل كاف وتلقي خدمة كافية، ولكنهم نادرا جدا ما أشاروا إلى أنهم لا يتلقون خدمة على الإطلاق، وقد ظهر ذلك واضحاً في جميع الخدمات تقريباً. بندر ناصر العتيبي وزيدان أحمد السرطاوي: الخدمات المساندة التي يحتاجها الأطفال......
This study aimed to identify the nature of the support services needed by children with multiple disabilities and their families, and the adequacy of services provided to them from the viewpoint of parents and teachers. To achieve the objective of the study the researchers applied a list of supported services, which included two parts; the supported services needed to children, and supported services and assist to the family of the children. The study sample contained of (106) of parents (83), and teachers (23) of children enrolled in the multiple disabilities centers and special education programs in regular schools in Riyadh. The results of the study revealed: 1. Parents and teachers agreed that children with multiple disabilities and their families in need to all services included in the list of supported services, although there were a variation between the two groups toward the type of services more needed. 2. There were significant differences between parents and teachers in regard to the adequacy of services provided to children and their families. Parents indicated that they either do not receive services at all, or what they receive is not enough. They rarely indicated that services they received are enough. On the other hand, teachers indicated that the services they received are either adequate or not enough. They rarely indicated that they do not receive services.
|
