ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسلوب التكامل التعاوني للمعلوم...>الوصف

أسلوب التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة وأثره على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في تدريس وحدة الجمباز الفني بدرس التربية الرياضية

العنوان المترجم: The Jigsaw Method and Its Effect on Improving the Teaching Skills of The Student Teacher in Teaching the Artistic Gymnastics Unit with The Physical Education Lesson
المصدر: المجلة العلمیة للتربیة البدنیة والریاضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: متولي، هديل أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.21608/JPHALEX.2019.83381
ISSN: 1687-2517
رقم MD: 1113966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكامل التعاونى | المهارات التدريسية | التربية الرياضية | الجمباز الفنى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على أسلوب التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة وأثره على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في تدريس وحدة الجمباز الفني بدرس التربية الرياضية، والمهارات التدريسية. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة تقييم المهارات التدريسية، واختبار الذكاء، وتم تطبيقها على عينة من الطالبات المقيدات في الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية للبنات، والبالغ قوامها (45) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين القياسين القبلي والبعدي في المهارات التدريسية للمجموعة التجريبية التي تستخدم أسلوب التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة بين القياس البعدي للمجموعة التجريبية التي تستخدم أسلوب التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة والمجموعة الضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة إدراج استخدام أسلوب التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة في تدريس مهارات وحدات الأنشطة المختلفة لما له من تأثير إيجابي في تحسين المهارات التدريسية، وإجراء دراسات مماثلة على أنشطة رياضية أخرى لمراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1687-2517

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.