| LEADER |
04095nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1855593 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2020.151191
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شعيرة، سهام محمد أبو الفتوح
|g Sheira, Seham Mohamed Abou El-Fetouh
|e مؤلف
|9 598979
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Hands-On and Minds-On Model in Teaching Science to Develop Higher Thinking Skills Among First-Preparatory Grade Pupils
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج الأيدي والعقول في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 542
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية نموذج الأيدي والعقول في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة البحث من (87) تلميذًا وتلميذة بالصف الأول الإعدادي قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (41) تلميذًا وتلميذة درست وحدة "المادة وتركيبها" بالطريقة المتبعة بالمدارس، ومجموعة تجريبية عددها (46) تلميذًا وتلميذة درست نفس الوحدة باستخدام نموذج الأيدي والعقول، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير العليا الذي طبق قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى:\nوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α ≤ 01,0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية وذلك على مستوى المهارات الفرعية والرئيسة والدرجة الكلية للاختبار.\n
|
| 520 |
|
|
|f The current research aims to identify the hands-and-mind model's effectiveness in teaching science to develop higher thinking skills among first-grade middle school pupils. The research group consisted of (87) male and female students in the first grade of middle school. It was divided into two groups: a control group of (41) male and female students who studied the unit "material and its composition" following the method used in schools, and an experimental group of (46) male and female students who studied the same unit using the hands-and-minds model. The research tool was a test of higher thinking skills, applied pre and post to the research group. The research found that:\nThere are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 01,0) between the mean scores of the control and experimental group students in the post-application of the test of higher thinking skills in favor of the experimental group students at the level of the sub and main-skills, and the total score of the test.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a نموذج الأيدي والعقول
|a تدريس العلوم
|a مهارات التفكير العليا
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 067
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 122
|m مج31, ع122
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، أبو السعود محمد
|q Ahmed, Abu Alsaud Mohammed
|e مشرف
|9 67567
|
| 700 |
|
|
|9 201110
|a جاد، الشافعي عبدالحق
|q Jad, Alshafei Abdulhaq
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 0225-031-122-067.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_151191.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1113991
|d 1113991
|
