ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>آليات تفعيل استراتيجيات التعلي...>الوصف

آليات تفعيل استراتيجيات التعليم في ضوء المقاربة بالكفاءات

العنوان المترجم: Mechanisms for Activating Education Strategies in Light of The Competencies Approach
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: بوفاتح، عبدالعليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جويلية
الصفحات: 129 - 143
DOI: 10.52127/2240-003-007-014
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
العلوم اللغوية | العمليات التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: إن نجاح المجتمعات مرهون بنجاح التعليم فيها، ونجاح التعليم متوقف على مدى العناية التي يحظى بها في هذه المجتمعات... فالعملية التعليمية تمثل حجر الأساس في هذا التطور... ولتحقيق هذا الهدف فإنه من الواجب مراعاة عدة جوانب وتكوين رؤية جادة منظمة تضع في الاعتبار تحقيق الآليات التي من شأنها الوصول بالمجتمع إلى بر الأمان. وهذه الآليات من شأنها أن تحدد الاستراتيجيات ثم تعمل على تفعيلها، إذ بمراعاتها تتحقق الأهداف المسطرة وبإهمالها يكون الابتعاد عن هذه الأهداف.. وهذه الاستراتيجيات التعليمية تتوزع بين أقطاب التعليم: المعلم والمتعلم وعملية التعليم، بحيث يتم تفعيل دور كل منها من أجل تحقيق الأهداف المسطرة عن طريق الانتقال من التخطيط إلى الإجراء لتجسيد المعطيات الحقيقة وتحديد الكفاءات المحصلة وتقييمها.. وهذا ما يتجلى فيما يسمى بالمقاربة بالكفاءات التي طريقة بيداغوجية ناجحة تنصب على المنهج التعليمي في المقام الأول، وذلك بجعل المتعلم محورا للعملية التعليمية بعد أن كان دوره هامشيا. وهي خطوة جديدة تأتي بعد بيداغوجية الأهداف، ولكنها لا تلغيها، وإنما تحقق معها ذلك التكامل الذي يفضي إلى النجاح المنشود، في حال مراعاة آلياتها وتفعيلها في عصر التكنولوجيا.
هذا، ولا تتأتى نجاعة العملية التعليمية بالتحصيل العلمي والمعرفي وحسب، لأن ذلك يجعل من المعلم جهازا ملقنا، ومن المتعلم وعاء مخزنا، ومن المناهج والمقررات أرشيفا ومخزنا.. وهذا ما يجني عليها أكبر جناية من حيث أريد لها النفع أحيانا، من الذين لا يسايرون حركية المجتمعات ومتطلبات العصر ومستجداته..
وسنتناول ههنا جملة من العناصر التي نحدد فيها المصطلحات والمفاهيم لنجعل من عرضها مدخلا لطرح الإشكالية ومن إيضاحها منطلقا للإجابة على عدة تساؤلات باتت تؤرق الباحثين والمهتمين في مجال التربية والتعليم.. فما الاستراتيجيات؟ وما آليات التفعيل؟ وما صلتها بأقطاب العملية التعليمية؟ وما المراد بالمقاربة بالكفاءات؟ وكيف يتحقق تفعيل هذه على ضوء تلك؟ هذه الأسئلة وغيرها ستكون الإجابة عليها وتجليتها موضوعا لبحثنا..


The success of societies depends on the success of education in them, and the success of education depends on the extent of the attention paid to it in these societies ... The educational process is the cornerstone of this development ... In order to achieve this goal, it is necessary to take into account several aspects and form a serious and organized vision that considers the achievement of mechanisms that would lead society to safety. These mechanisms define strategies and then act to activate them, as by taking them into accout, the objectives set out are achieved, and by neglecting them, one will move away from these goals. These educational strategies are distributed among the education poles: the teacher, the learner, and the teaching process, as the role of each of them, is activated in order to achieve the goals set out by moving from planning to action to embody the real data and determine the resulting competencies and evaluate them. This is reflected in what is called competency-based approach, which is a successful pedagogical method that focuses primarily on the educational curriculum by placing the learner at the center of the educational process after being marginal. It is a new step that comes after the pedagogy of the goals but does not eliminate them, but rather to achieve the integration that will lead to the desired success if its mechanisms are taken into account and activated in the age of technology.
The educational process's efficacy does not come only through educational and cognitive achievement because that makes the teacher an indoctrinating device, the learner a storing vessel, and the curricula an archive and a storeroom. This is the biggest crime against it as it is meant to benefit sometimes compared to those who do not keep pace with the movement of societies and the requirements of the times and its developments.
We will address here a set of elements in which we define terms and concepts in order to make their presentation an introduction to addressing the problem and its clarification as a starting point for answering several questions that have haunted researchers and those interested in the field of education. What are the strategies? What are the activation mechanisms? What is its relationship to the poles of the educational process? What is meant by the Competency-based Approach? How is this activation achieved in light of those? These and other questions will be answered and clarified as the subject of our research.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.