دور الوسائل التعليمية في تطوير البيداغوجية الفارقية
| العنوان المترجم: |
The Role of Educational Aids in The Development of Differentiated Pedagogy |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: | جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | قوفي، أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 198 - 207 |
| DOI: |
10.52127/2240-004-009-018 |
| ISSN: |
2170-1717 |
| رقم MD: | 1114250 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| LEADER | 02815nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1855899 | ||
| 024 | |3 10.52127/2240-004-009-018 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a قوفي، أحمد |q Qoufi, Ahmed |e مؤلف |9 484721 | ||
| 242 | |a The Role of Educational Aids in The Development of Differentiated Pedagogy | ||
| 245 | |a دور الوسائل التعليمية في تطوير البيداغوجية الفارقية | ||
| 260 | |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |c 2017 |g جانفي | ||
| 300 | |a 198 - 207 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعت الورقة للتعرف على دور الوسائل التعليمية في تطوير البيداغوجية الفارقة. لعل انتقال المدرسة الجزائرية من بيداغوجيا المحتويات إلى المقاربة بالكفايات تغير كبير في نمط التدريس وإثراء المضامين، تكمن أهميتها الديداكتيكية في الانفجار (المعرفي، السكاني، والفروق الفردية، وتطوير أداء المدرسين). تلعب الوسائل التعليمية في تطوير البيداغوجية الفارقية دور حيوي، حيث تلعب وسائل شتى مع المعلم في تدنى مستوى التعليمي منها شبكة الإنترنت والأجهزة العاكسة. لاستخدام الوسائل التعليمية عدة قواعد منها ما قبل وعند وبعد الانتهاء من الاستخدام، موضحا أساسيات استخدامها منها تحديد الأهداف التعليمية. استعرضت بعض أنواع الوسائل التعليمية منها الأجهزة، النشاطات التعليمية، المواد التعليمية. اختتمت الورقة بالإشارة إلى بعض المعوقات التي تظهر عند الاستعداد للوسائل التعليمية منها عدم توافر وقت مناسب لعرض الوسيلة نتيجة لعدم التنظيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية |a البيداغوجية الفارقية |a تكنولوجيا التعليم |a التفكير الناقد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 018 |e The Didactics |f Al ta`līmiyyaẗ |l 009 |m مج4, ع9 |o 2240 |s التعليمية |v 004 |x 2170-1717 | ||
| 856 | |u 2240-004-009-018.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1114250 |d 1114250 | ||
عناصر مشابهة
-
دور الوسائط المتعددة في بناء التعلمات من منظور المقاربة بالكفايات
بواسطة: قوفي، أحمد منشور: (2017) -
الوسائل التعليمية و بيداغوجية التواصل
بواسطة: بركان، محمد أرزقي منشور: (2008) -
توظيف المصادر الرقمية في خدمة العملية التعليمية: ترف تكنولوجي أم ضرورة معرفية بيداغوجية؟
بواسطة: بن ضيف الله، نعيمة منشور: (2017) -
أهمية الوسائل التعليمية والتقنيات البيداغوجية في إثراء الحواس والانتقال الإيجابي للتعلم
بواسطة: بن يوسف، حنان منشور: (2016) -
البيداغوجيا الفارقية في التعليم: الأسس والمفاهيم والمبادئ
بواسطة: يعقوب، ليازيدي منشور: (2019)
