ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على التكيف...>الوصف

فعالية برنامج قائم على التكيف المدرسي لتنمية التوجهات الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on School Adaptation to Develop the Motivational Trends for Learning Among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسيني، منى سمير حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دسوقي، شيرين محمد أحمد (مشرف) , الغراز، أشرف إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 353 - 372
DOI: 10.21608/JFTP.2020.24106.1028
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1114503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التكيف المدرسي | التوجهات الدافعية | دافعية التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف المدرسي | التوجهات الدافعية للتعلم | School Adaptation | Motivation Trends for Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مدى فعالية برامج قائم على التكيف المدرسي لتنمية التوجهات الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي وهي المجموعة التجريبية التي يطبق عليها برامج التكيف المدرسي، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس التوجهات الدافعية للتعلم (إعداد الباحثة)، وبرامج التكيف المدرسي (إعداد الباحثة)، وتستخدم الدراسة المنهج التجريبي، وطبق برامج التكيف بواقع (٢٠) جلسة بمعدل جلستين أسبوعيا، واستخدمت الباحثة اختبار (ت). للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بالنسبة للتوجهات الدافعية للتعلم. وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى فعالية برامج التكيف المدرسي في تنمية التوجهات الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوجهات الدافعية للتعلم تبعا لمتغير الجنس.

The study aimed to determine the effectiveness of a program based on school adaptation to develop motivation trends for learning among primary school pupils. The study sample consisted of (30) third-grade primary school students, which is the experimental group that the school adaptation program is applied to. The study tools were represented in: Orientation scale Motivation for learning (researcher preparation), school adaptation program (researcher preparation), and the study uses the experimental approach, and the adaptation program was applied at (20) sessions at the rate of two sessions per week, and the researcher used the test (T). To reveal the significance of the differences between the mean scores of the students of the experimental group with regard to the motivational directions for learning. The results of the study resulted in the effectiveness of the school adaptation program in developing the motivation trends for learning among primary school students, and the absence of statistically significant differences in the motivation trends for learning according to the gender variable.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.