| LEADER |
05852nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1856274 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2020.130778
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، منال محمود محمد
|g Mostafa, Manal Mahmoud Mohamed
|e مؤلف
|9 316682
|
| 245 |
|
|
|a تحليل المسار متعدد المجموعات بين الغفران للذات وإبراء الذات المسهمة في التسويف الأكاديمي عبر عينات من طلبة الدراسات العليا بالجامعات المصرية
|
| 246 |
|
|
|a Multi-Group Path Analysis between Self-Forgiveness and Self- Exoneration Contributing to Academic Procrastination across Samples of Postgraduate Students at the Egyptian Universities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 322 - 357
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحديد أفضل نموذج بنائي للعلاقات السببية بين الغفران للذات كمتغير مستقل وإبراء الذات كمتغير وسيط والتسويف الأكاديمي كمتغير تابع عبر عينة من طلاب الماجستير وعينه من طلاب الدكتوراه من طلبة الدراسات العليا بالجامعات المصرية، وتم تصمم مقاييس لكل من: الغفران للذات وإبراء الذات والتسويف الأكاديمي من إعداد الباحثة، وبالتحليل العاملي التوكيدي تم التحقق من صدق المقاييس، وباستخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتحليل المسار متعدد المجموعات والمنهج الوصفي المقارن، لدى عينة تبلغ (N=487) طالبا وطالبة، أسفرت النتائج عن: وجود تأثير سالب مباشر للغفران للذات في إبراء الذات، وتأثير سالب مباشر للغفران للذات في التسويف الأكاديمي، وتأثير موجب مباشر لإبراء الذات في التسويف الأكاديمي، وتأثير سالب غير مباشر جزئي وكلي للغفران للذات من خلال إبراء الذات كمتغير وسيط في التسويف الأكاديمي عبر عينة من طلاب الماجستير وعينة من طلاب الدكتوراه. كما أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نماذج تحليل المسار متعدد العينات (النموذج الحر، نموذج الأوزان البنائية، ونموذج تباين التغاير البنائي) بين عينة من طلاب الماجستير وعينة من طلاب الدكتوراه، ووجود فروق دالة إحصائيا بينهما في نموذج تباين البواقي البنائية. كما وجدت فروق بين طلبة الدراسات العليا بالجامعات المصرية بحسب الفرقة الدراسية (ماجستير، ودكتوراه) في متوسطات درجات لكل من الغفران للذات وإبراء الذات والتسويف الأكاديمي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at identifying the best structural model for causal relationships between the independent variable of self- forgiveness, the self-exoneration (intermediate variable), and the academic procrastination (dependent variable) for two samples of MA and PhD students at the Egyptian Universities. Three scales were authored by the researcher (i.e. self forgiveness, self-exoneration, and academic procrastination). Through the confirmatory factorial analysis, the three scales validity was verified. Using the descriptive correlation and comparative methodology, as well as the multi-group path analysis on a sample of 487 students. A direct negative effect was found for self-forgiveness on self-exoneration and also for self-forgiveness on academic procrastination. In addition, it was found a direct positive effect of self-exoneration on academic procrastination; and both partial and complete negative effect for self-forgiveness on self-exoneration as an intermediate variable in academic procrastination of MA and PhD students. The research also found no statistically significant differences in multi-samples path analysis (the unconstrained, structural weighs and structural variation model) between the MA and PhD students. Moreover, there were found statistically significant difference between the two samples in the structural residual co-variation model. The models explain the causal relationship between the independent variable of self-forgiveness, the self-exoneration (intermediate variable), and the academic procrastination (dependent variable). Finally, a difference was found between post-graduate studies students in the Egyptian universities according to grade (MA Vs. PhD) in mean scores of self-forgiveness, self-exoneration, and academic procrastination.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a التسويف الأكاديمي
|a الجامعات المصرية
|a إبراء الذات
|
| 692 |
|
|
|a الغفران للذات
|a إبراء الذات
|a التسويف الأكاديمي
|b Self-Forgiveness
|b Self-Exoneration
|b Academic Procrastination
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 010
|m ع21, ج10
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-010-008.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_130778.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114591
|d 1114591
|
