| LEADER |
04238nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1856373 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-004-012-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 484768
|a خليف، أسماء
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Development of Arabic Language Curriculum for Intermediate Education in Algeria from The First Generation Curriculum to The Rewritten Curriculum
|
| 245 |
|
|
|a تطور منهاج اللغة العربية في التعليم المتوسط بالجزائر من منهاج الجيل الأول إلى المنهاج المعاد كتابته
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 178 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شهدت المنظومة التربوية في الجزائر في الفترة الأخيرة، وبالضبط عام 2016/ 2017 دينامية متسارعة، حيث شرع في إصلاحات جديدة مست مناهج الإصلاح (المقاربة بالكفاءات)، والتي بدأ العمل بها عام 2003/ 2004، وبعد مرور أكثر من عشرة أعوام، الآن دعت الضرورة الملحة إلى إصلاح ثان، نتيجة للانتقادات اللاذعة للمنظومة التربوية برمتها من حيث تدني المستوى والرسوب، وضعف المردودية، ... وهو ما يرجعه المنتقدون إلى عدة أسباب جعلت من الهيئة الوصية أن تتخذ إجراءا عمليا وهو إنهاء العمل بمناهج المقاربة بالكفاءات تدريجيا لعدم جدواها ولمحدوديتها، واعتماد مناهج جديدة أطلق عليها تسمية "مناهج الجيل الثاني".
|
| 520 |
|
|
|d Le système éducatif algérien de ces dernières années, exactement depuis 2016/2017, a connu une dynamique accélérée avec de nouvelles réformes touchant les programmes de la réforme (Approche par compétences), initiée en 2003 et 2004.\nPlus de dix ans plus tard, le besoin urgent d'une deuxième réforme s’est fait sentir, et ce à la suite de critiques acerbes de l'ensemble du système éducatif en termes de faiblesse de niveau des élèves, d'échec scolaire, et de rendement insuffisant, ... Ces critiques se réfèrent à plusieurs raisons ; ce qui a amené les décideurs à prendre des mesures concrètes, et qui consistent à mettre fin progressivement à l'approche par compétences en raison de ses limites, son manque d’efficacité.et l'adoption de nouvelles approches appelées «curriculum de deuxième génération».\n
|
| 520 |
|
|
|f The educational system in Algeria has witnessed an accelerated dynamic in 2016/2017. New reforms have been initiated on reform approaches (competencies approach), introduced in 2003/2004. More than ten years later, the urgent necessity has called for second reform as a result of strong criticism of the entire educational system in terms of low level, failure, and low yielding. Critics have attributed this to several reasons, which made the advisory council take practical action to phase out the competency approaches gradually for their ineffectiveness and limited nature and adopt new curricula called “Second Generation Curricula.”\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021\n
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a التعليم المتوسط
|a المؤسسات الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|a مناهج
|a الإصلاح
|a المنظومة التربوية
|a المقاربة
|a الكفاءات
|a الجيل الثاني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 012
|m مج4, ع12
|o 2240
|s التعليمية
|v 004
|x 2170-1717
|
| 700 |
|
|
|a بن ناصر، حنيفى
|q Bin Nasser, Hanifi
|e مشرف
|9 193561
|
| 856 |
|
|
|u 2240-004-012-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114649
|d 1114649
|
