| LEADER |
04914nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1856414 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2020.130814
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 599323
|a الشملي، نعيمة حميد سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على التعلم النشط لتنمية مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتية القرائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Program Based on Active Learning to Develop Critical Reading Skills and Reading Self-Efficacy For Students of the Tenth Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 606 - 644
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث: إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتية القرائية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، وذلك من خلال إعداد برنامج مقترح قائم على التعلم النشط وتطلب ذلك الرجوع إلى الدراسات والبحوث والأدبيات ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وتم تناولها في الفصل الثاني؛ بهدف التوصل إلى الأسس الفلسفية والمعرفية التي يقوم عليها البحث، وأيضا التوصل إلى قائمة بمهارات القراءة الناقدة، وكذلك إعداد مقياس للكفاءة الذاتية القرائية المناسب لطبيعة وخصائص طالبات الصف العاشر الأساسي. وفي الفصل الثالث من البحث تم عرض أدوات البحث وإجراءاته، والتي شملت : أولا- أدوات البحث: إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة المناسبة لطالبات الصف العاشر الأساسي. إعداد مقياس الكفاءة الذاتية القرائية. إعداد اختبار في مهارات القراءة الناقدة. إعداد البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط (أهدافه، خطواته، أنشطته، وسائله التعليمية، أساليب التقويم) إعداد دليل المعلم لتدريس البرنامج باستخدام استراتيجيات التعلم النشط. إعداد كتاب الطالبة ثانيا-إجراءات التجربة الميدانية. تم التوصل إلى عدد من النتائج، التي عرضت ونوقشت في الفصل الرابع من فصول البحث الحالي، وكان من أهم نتائجها: ثبوت فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم النشط في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكفاءة الذاتية القرائية.
|
| 520 |
|
|
|b A proposed program based on active learning to develop critical reading skills and reading self-efficacy for students of the tenth grade The aim of this research: To develop critical reading skills and reading self-efficacy among students of the tenth grade, through preparing a proposed program based on active learning upon which the research is based, as well as a list of critical reading skills, as well as preparing a scale for reading self-efficacy appropriate to the nature and characteristics of the tenth grade students. First: Research tools: - Preparing a list of critical reading skills appropriate for the tenth grade students. - Preparing a reading self-efficacy scale. - Prepare a test in critical reading skills. - Prepare the proposed program based on active learning preparing the teacher's guide; To teach the program using active learning strategies. - Preparing the student's book. Second - procedures for field experiment. A number of results were reached, which were presented and discussed most important results was: The effectiveness of the proposed program based on active learning in developing critical reading skills and reading self-efficacy.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|a التعلم النشط
|a الكفاءة الذاتية القرائية
|a المهارات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تعلم نشط
|a قراءة ناقدة
|a كفاءة ذاتية
|b Self-Efficacy
|b Critical Reading
|b Active Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 010
|m ع21, ج10
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-010-013.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_130814.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114686
|d 1114686
|
