يجب تسجيل الدخول أولا
فعالية استخدام خرائط المفاهيم العنكبوتية في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات مقرر تدريس "1" بقسم رياض الأطفال بكلية التربية بجامعة الباحة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Spider Concept Maps in Developing Achievement and Critical Thinking among Students in Teaching Methods "1" in the Kindergarten Department, Faculty of Education, University of Al-Baha |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، فوزية خميس سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamdi, Fowziah Khamiss Saeed |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 419 - 451 |
| DOI: |
10.21608/SSJ.2020.147172 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1114726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خرائط المفاهيم العنكبوتية | التحصيل | التفكير الناقد | Concepts Maps | Achievement | Critical Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية استخدام خرائط المفاهيم العنكبوتية في تنمية التحصيل والتفكير الناقد نحو مقرر طرق تدريس (1). تتبع الدراسة المنهج التجريبي، طبقت الدراسة على عينة بلغت (72) طالبة بقسم رياض الأطفال بكلية التربية بجامعة الباحة. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (36) طالبة، وضابطة (36) طالبة. أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسة في مقرر طرق تدريس (1) والتفكير الناقد للقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية بين التطبيق البعدي والمرجأ في اختبار التحصيل الدراسي في مقرر طرق تدريس (1) والتفكير الناقد. The present study aimed to reveal the effectiveness of using concepts maps to develop the achievement and critical thinking in the course of teaching methods (1). The study followed the experimental method with a quasi-experimental design based on two groups. The study sample consisted of (72) female students and divided into two groups: an experimental group (36) female students and a control group (36) female students. The study results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and the control groups in the post application of the achievement test and the critical thinking scale in favor of the experimental group. In addition, there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post application of the achievement test and the postponed achievement. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
فعالية إستخدام خرائط المفاهيم العنكبوتية والدائرية في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري والميل نحو مقرر الوسائل وتكنولوجيا التعليم لطالبات رياض الاطفال
بواسطة: سليمان، سميحة محمد سعيد منشور: (2013) -
فاعلية إستخدام خرائط المفاهيم في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الثانى الثانوي في مادة الفقه
بواسطة: فقيهى، فاطمة موسى على منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض
بواسطة: الشمراني، خلود عبدالله علي منشور: (2016) -
تأثير استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم والخرائط الذهنية على مستوى التحصيل المعرفي والاتجاه نحو تدريس مقرر الرياضات المائية لطلاب كلية التربية الرياضية
بواسطة: عرفان، الشيماء سعد زغلول منشور: (2011) -
أثر استخدام خرائط المفاهيم لتنمية التحصيل المعرفي للطلاب في مقرر أسس المناهج بقسم الإعلام التربوي
بواسطة: على، رشا سمير فوزي منشور: (2020)
