ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أشكال الأخطاء الإملائية الشائع...>الوصف

أشكال الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابة تلاميذ المرحلة الابتدائية: الأسباب والعلاج

العنوان بلغة أخرى: Common Misspellings in Primary School Writing: Causes and Correction
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: قاجة، كلثوم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qajah, Kulthoum
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 55 - 72
DOI: 10.52127/2240-006-003-007
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | القراءة والكتابة | الأخطاء النحوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أشكال الأخطاء الإملائية | التلاميذ | المرحلة الابتدائية | أسباب الأخطاء الإملائية | علاج الأخطاء الإملائية | Spelling Errors Forms | Students | Primary School | The Reasons Behind the Spelling Errors | Spelling Errors and Correction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على أشكال الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابة تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث أثبتت معظم الدراسات انتشار الأخطاء الإملائية في كتابة التلاميذ، ولم تعد مقتصرة على ذوي التحصيل المنخفض فقط بل امتدت عدواها لتطال التلاميذ المتفوقين أيضا، وفي البحث عن الأسباب الكامنة وراء الأخطاء الإملائية توصل الباحثون إلى عدة عوامل (خصائص اللغة العربية المكتوبة، والمنهاج، والمشرف التربوي، والإدارة المدرسية، والمعلم، والتلميذ، وأسبابا أخرى خارجية)، وكلما كان التشخيص مبكرا، ودقيقا كلما أمكننا ذلك من اقتراح الطريقة المناسبة للعلاج.

This study aimed to identify the common spelling errors forms in primary school students writing. Where most studies provided the prevalence of spelling errors of student ‘s writing. And it is not limited to who’s their achievement is low but extended its negative impact or affect to reach those who’s their achievement is high. In order to search or look for reasons standing behind spelling errors, researchers and academians have concluded that many causes and reasons are behind these phenomena (The characteristics of Arabic language writing, curriculum, educational supervisor, school administration, teacher, student, and other external reasons), And as long as the sooner the diagnostics is the more accurate we can suggest the appropriate method of reform.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.