ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقديم مستويات التغذية الراجعة...>الوصف

تقديم مستويات التغذية الراجعة الإلكترونية "المرجأ، الفوري" في نظام البلاك بورد وأثره في تنمية مهارات البرمجة لطلاب قسم نظم المعلومات الإدارية

العنوان المترجم: Presentation of Electronic Feedback Levels (Deferred-Immediate) in The Blackboard System and Its Effect on Developing Programming Skills for Students of The Management Information Systems Department
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: مسعود، محمد أبواليزيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 261 - 327
DOI: 10.21608/TESSJ.2021.173053
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1115011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التغذية الراجعة الإلكترونية | نظام البلاك بورد | مهارات البرمجة | طلبة التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات التغذية الراجعة الإلكترونية "المرجأ، الفوري" | أنظمة التعليم الإلكتروني | نظام البلاك بورد | البرمجة | لغة البرمجة HTML | نظم المعلومات الإدارية | طلاب المعاهد العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث قياس أثر تقديم مستويات التغذية الراجعة الإلكترونية (المرجأ، والفوري) في نظام البلاك بورد؛ لتنمية مهارات لغة البرمجة HTML لطلاب قسم نظم المعلومات الإدارية بالمعهد العالي للدراسات النوعية بالجيزة، وقد تم تطبيق تجربة البحث على مجموعتين تجريبيتين، وقد توصلت نتائج هذا البحث إلى ارتفاع متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام مستوى "التغذية الراجعة الإلكترونية المرجأ" في نظام البلاك بورد على طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام مستوى "التغذية الراجعة الإلكترونية الفوري" في نظام البلاك بورد في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في مهارات البرمجة للغة HTML، وفي التطبيق البعدي لمهارات بطاقة الملاحظة ككل.

This research aimed to measure the impact of providing electronic (deferred and immediate) feedback levels in the Blackboard system to develop HTML programming skills for students of the Department of Management Information Systems at the Higher Institute for Specific Studies in Giza. The research experiment was applied to two experimental groups. The results of this research have reached to: The average score of students of the second experimental group that studied using the "electronic deferred feedback" level in the blackboard system increased over the students of the first experimental group that studied using the "instant electronic feedback" level in the blackboard system in the post application of the achievement test in programming skills for the HTML language, and in the post application of the observation card skills as a whole.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.