ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المهارات العقلية لتوظيف محتوى درس التربية الاسلامية لدى تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 36
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: ابريل
الصفحات: 143 - 177
DOI: 10.33948/0059-000-036-005
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على: المهارات العقلية لتوظيف محتوى درس التربية الإسلامية لدى تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، استخدم الباحث المنهج الوصفي الميداني، وتم جمع المعلومات باستخدام بطاقة ملاحظه من إعداد الباحث تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها 247 تلميذاً من تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مهارات الحفظ والاستيعاب وقراءة الموضوعات بشكل جيد هي أعلى المهارات في متوسط أداء التلاميذ أفراد عينة الدراسة لها، وأن المهارات المتعلقة بالتفكير والاطلاع الخارجي لدى التلاميذ هي أقل المهارات في متوسط أداء التلاميذ لها. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء التلاميذ للمهارات العقلية لصالح التلاميذ الذين ينتمون إلى مدارس المباني الحكومية. وقد هتم الباحث دراسته بعدد من التوصيات والمقترحات.

This recent study aims at knowledge mind skills for Utilizing content of Islamic Education Lesson at Higher Grade Student in Primary Stage. The Study used The descriptive method, the researcher prepared observation card. After achieving The honesty and stability of this tool, the researcher has applied them on 248 student from Higher school grade students in Primary stage in Makah. The study found that the most important results: The Mean of the Mind skills for Utilizing content of Islamic Education Lesson at Higher Grade students in Primary stage generally not high, and the higher values to the mean of Mind skills were to achievement skills. The researcher concluded his study a number of recommendations and proposals.

ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 28486 652634

عناصر مشابهة