ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتحسين بعض العمليات الم...>الوصف

برنامج لتحسين بعض العمليات المعرفية للأطفال ذوي سمات الذاتوية المدمجين في المدارس العادية كمدخل لتنمية مهارات التواصل

العنوان بلغة أخرى: A Program to Improve Some Cognitive Processes for Autism Spectrum Children Merged Into Normal Schools as an Introduction to Develop Communication Skills
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: ذكرى، سامح محمد أحمد مسلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، هدى نصر محمد (م. مشارك) , عبدالخالق، شادية أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 176 - 210
DOI: 10.21608/JSRE.2021.141226
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1115427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الأطفال ذوي السمات الذاتوية | المدارس العادية | التنمية الإجتماعية | مهارات التواصل الإجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | العمليات المعرفية | مهارات التواصل | الأطفال ذوى سمات الذاتوية | الأطفال المدمجين | Effectiveness | Cognitive Processes | Communication Skills | Autism Spectrum Children | Integrated Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف عن فعالية برنامج لتحسين بعض العمليات المعرفية كمدخل لتنمية مهارات التواصل للأطفال ذوي سمات الذاتوية المدمجين في المدارس العادية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وعينة الدراسة شملت (10) تلاميذ ذوي سمات الذاتوية تتراوح أعمارهم (7-10) سنوات، تم تقسيمهم لمجموعتين، (5) مجموعة تجريبية، و(5) مجموعة ضابطة، واستخدمت الأدوات التالية: اختبار ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، اختبار (كارز) لتشخيص الذاتوية، مقياس العمليات المعرفية، مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوى سمات الذاتوية، مقياس المستوى الاجتماعي الثقافي، وبرنامج لتحسين بعض العمليات المعرفية كمدخل لتنمية مهارات التواصل للأطفال ذوى سمات الذاتوية، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس العمليات المعرفية لدى الأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العمليات المعرفية للأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياسين القبلي والبعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العمليات المعرفية للأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياسين القبلي والتتبعي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياسين القبلي والبعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي سمات الذاتوية في القياسين القبلي والتتبعي.

The study aimed to identify the effectiveness of a program to improve some cognitive processes as an introduction to develop communication skills for autism spectrum children merged into normal schools. The study sample consisted of (10) pupils, they are (7- 10) years, divided into two groups (5) pupils for experimental groups and (5) pupils for control groups, after adjusting some variables such as: the intelligence, the age, and the socio-cultural level of the family. The researcher has applied the following tools: Stanford Binet Intelligence Scales "Fifth Edition", CARS Diagnostic Test for Autism, Cognitive processes scale, Communication skills scale for autism spectrum children, Socio-cultural level scale, A program to improve some cognitive processes as an introduction to develop communication skills for autism spectrum children. The study has resulted in the effectiveness of the program developed by the researcher in improving some cognitive processes in order to develop communication skills for autism spectrum children merged into normal schools. There is a difference between the cognitive processes and the communication skills among the experimental group members and the control group members in the post scale. Also, there is no difference between the cognitive processes and the communication skills in the post scale and the track scale for the experimental group members.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.