ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية وعلاقتها بالتسو...>الوصف

اليقظة العقلية وعلاقتها بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness and its Relationship with Academic Procrastination for College of Education Students in Light of Some Demographic Variables
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Hamid, Mervat Hassan Fathi
المجلد/العدد: ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 129 - 174
DOI: 10.12816/SAEP.2021.145965
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1115464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | إعداد المعلمين | التسويف الأكاديمي | اليقظة العقلية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | التسويف الأكاديمي | المتغيرات الديموغرافية | Mindfulness | Academic Procrastination | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

430

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين اليقظة العقلية والتسويف الأكاديمي، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق بين طلاب شعب التعليم العام والفني من طلاب كلية التربية جامعة حلوان في كل من اليقظة العقلية والتسويف الأكاديمي، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في كل من اليقظة العقلية والتسويف الأكاديمي، وتكونت عينة الدراسة من (157) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية - جامعة حلوان، وتم استخدام استبيان اليقظة العقلية إعداد باير وآخرون Baer et al. (2006)، (تعريب الباحثة)، ومقياس التسويف الأكاديمي إعداد الباحثة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً سالبة بين اليقظة العقلية والتسويف الأكاديمي، كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين شعب التعليم العام والفني في بعدي الملاحظة والوصف وكذلك الدرجة الكلية لليقظة العقلية، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً بينهما في أبعاد التصرف الواعي، عدم الحكم، وعدم رد الفعل، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين شعب التعليم العام والفني على مقياس التسويف الأكاديمي في الدرجة الكلية وفي جميع الأبعاد لصالح طلاب شعب التعليم العام، كما لا توجد فروق بين الذكور والإناث على مقياس اليقظة العقلية، بينما توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث على مقياس التسويف الأكاديمي يعزى للنوع.

The aim of the current research is to reveal the correlative relationship between mindfulness and academic procrastination, in addition to revealing the differences between students of the general and technical education students from students of the College of Education in both mindfulness and academic procrastination, and to reveal the differences between males and females in both mindfulness and academic procrastination. The study sample consisted of (157) male and female students from the college of education –Helwan university, and a questionnaire of mindfulness was used by Baer et al. (2006) (researcher arabization), and the academic procrastination scale was prepared by the researcher, and the results of the study reached a statistically negative significant correlation relationship between mindfulness and academic procrastination, there are statistically significant differences between the general and technical education students in mindfulness as a total , just as there are no statistically significant differences between them in the dimensions of Acting with awareness, no judging of experience, and no reactivity to inner experiences, and there are also statistically significant differences between the general and technical education students on the scale of academic procrastination in the overall degree and in all dimensions, and there are no differences Between males and females on the scale of mindfulness, while there are statistically significant differences between males and females on the scale of academic procrastination due to gender.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.