ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استخدام إستراتيجية دراسة الدرس ( Lesson Study ) في تحقيق بعض المعايير القومية للتعليم لدى طلاب كلية التربية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالباسط، حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 223 - 254
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 111562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجوانب الادائية | مدينة جازان | جامعة جازان، كلية التربية | طلاب الدراسات الاجتماعية | البرامج التدريبية | الجوانب المعرفية | المعايير القومية للتعليم | استخدام استراتيجية دراسة الدرس | معلمو العلوم الاجتماعية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام استراتيجية دراسة الدرس في تحقيق بعض المعايير القومية للتعليم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية ، وذلك من حيث قياس رد فعل المتدربين نحو البرنامج التدريبي ، وقياس الجانب المعرفي والجانب الأدائي لتحقيق معايير المعلم المتضمنة في وثيقة المعايير القومية للتعليم ، وقد أعدت الدراسة برنامج تدريبيا يضم دليلا للمدرب وآخر للطالب ، كما استخدمت نموذجا لتقييم رد الفعل نحو البرنامج التدريبي ، كما أعدت اختبارا لقياس الجانب المعرفي لمعايير المعلم ، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمعايير المعلم ، وبطاقة لملاحظة ردود الأفعال نحو صلاحية الدرس الذي يتم تنفيذه داخل الفصل الدراسي . وتكونت عينة الدراسة من (30) طالب وطالبة تخصص الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بقنا جامعة جنوب الوادي . وقد أظهرت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية دراسة الدرس في تحقيق بعض المعايير القومية للتعليم لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية.

The present study aims at exploring the effectiveness of a suggested training program based on the Lesson-Study strategy in achieving some national education standards for Social studies majors of the College of Education. This includes measuring the participants’ feedback, the cognitive domain, and the performance of participants in order to achieve the teacher standards developed in the National Education standards document. A handbook for trainers as well as a manual for students was developed. A model for evaluation, a test, and observation sheet were also developed for assessing feedback, cognition, and performance respectively. The sample of the study consisted of (30( male and female students in Social studies in Qena College of Education. Results showed that the Lesson-Study strategy was effective in achieving some of the national educational standards for Social studies majors of the College of Education.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 761303 700026

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.