| LEADER |
04419nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1857766 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.55356
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 465008
|a الصرايرة، رغد شاهر تركي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The Suchman Inquiry Model in Developing Integrated Science Processes in The Science Subject Among Basic Eighth Grade Female Students in Jordan
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنموذج سوخمان الاستقصائي في تنمية عمليات العلم المتكاملة في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 694 - 719
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التدريس باستخدام أنموذج سوخمان الاستقصائي في تنمية عمليات العلم المتكاملة في مادة العلوم. وتكون أفراد الدراسة من (96) طالبة من طالبات الصف الثامن في مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي للعام 2014/ 2015، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بمجموعتين تجريبية وضابطة. المجموعة التجريبية تكونت من (48) طالبة، درست بأنموذج سوخمان الاستقصائي، والمجموعة الضابطة تكونت من (48) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. وقد أعدت الباحثة اختبار لقياس مهارات عمليات العلم التكاملية، وتكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، غطت المهارات الآتية: (التعريف الإجرائي، التفسير، وفرض الفروض، وضبط المتغيرات، والتجريب)، وقد تم تطبيق الاختبار بعد التأكد من صدقه وثباته. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتان (التجريبية والضابطة) في اختبار عمليات العلم المتكاملة في التطبيق البعدي مما يشير إلى فاعلية أنموذج سوخمان الاستقصائي في تنمية عمليات العلم المتكاملة في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن.
|
| 520 |
|
|
|b The present study investigated the effect of Suchman Inquiry Model in the Improvement of Science Processes in Science Subject. The sample consisted of (96) female students at the eighth grade in Almazar, Karak for the year 2014/ 2015. A semi experimental approach was used consisting of experimental groups and a control. The experimental group consisted of (48) students taught by the Such man Inquiry model. The control group consisted of (48) students taught by the regular way. The test were designed, science process skills and contained (20) multiple choice questions covering the following skills (Operational Definitions, Interpretation, formulating hypotheses, controlling variables and experimenting. Reliability and validity have been tested for the research tool. The results showed a static differences between the two groups (The Experimental and The Controlled) to test the comprehensive scientific processes, of the posttest applying, which shows the effectiveness of Such man Inquiry model of improving the scientific at the science material for the 8th grade female student in Jordan.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a أنموذج سوخمان الاستقصائي
|a عمليات العلم المتكاملة
|a تدريس العلوم
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج سوخمان
|a عمليات العلم المتكاملة
|a الاستقصاء
|a تدريس العلوم
|b Suchman Inquiry Model
|b Science Processes
|b Science Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع165, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 165
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-165-001-021.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_55356.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1115911
|d 1115911
|
