| LEADER |
04471nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858046 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2019.76907
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عطية، عمر مهدي أحمد
|g Attieh, Omar Mahdi
|e مؤلف
|9 599877
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Using Educational Technologies in Resource Rooms by Teachers of Pupils with Learning Disabilities from Their Point of View in Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للتقنيات التعليمية في غرف المصادر من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 278 - 315
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للتقنيات التعليمية في غرف المصادر من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات وتكونت عينة الدراسة من (50) معلماً من معلمو ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وبعد أن إنته الباحث من جمع الاستبانات تم تفريغ الدرجات وتحليلها باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج: أن معظم فقرات الاستبانة مستوي التقدير لها منخفض وبالتالي فإن أفراد العينة يجدوا صعوبات كبيرة في استخدام تقنيات التعليم داخل غرف المصادر، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات استجابات معلمي صعوبات التعلم تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات حول استخدام التقنيات في تنشيط القدرات الذهنية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغير الدورات التدريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات استجابات معلمي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم حول استخدام التقنيات في تنشيط القدرات الذهنية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغير الخبرة.
|
| 520 |
|
|
|b The reality of the use of teachers of students with learning disabilities of educational techniques in the source rooms from their point of view in the light of some variables. The study aims at using the teachers of students with learning disabilities in the educational rooms in the resource rooms from their point of view in the light of some variables. The sample of the study consisted of (50) teachers of learning difficulties in the primary stage. After the researcher completed the questionnaire, (SPSS) The results showed that most of the questionnaires have a low rating level and therefore the respondents find great difficulties in using the techniques of education within the source rooms. There are statistically significant differences at (01.0) Primary school pupils with difficulties with the use of techniques in the activation of mental abilities of students with learning disabilities In addition to the variable of the training courses, there are statistically significant differences (0.05) between the responses of teachers of primary school students with learning disabilities The mental abilities of pupils with learning disabilities are attributed to the variable of experience.
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات التربوية
|a صعوبات التعلم
|a غرف المصادر
|a معلم المرحلة الإبتدائية
|a طلبة المرحلة الإبتدائية
|
| 692 |
|
|
|a التقنيات التعليمية
|a ذوي صعوبات التعلم
|a غرف المصادر
|b Educational Techniques
|b Learning Disabilities
|b Resource Rooms
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع182, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 182
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-182-002-006.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_76907.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116166
|d 1116166
|
