ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير...>الوصف

الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية "ممليتكس" لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة

العنوان بلغة أخرى: Successful Intelligence and its Relationship with Reflective Thinking Skills and Memletics Learning Styles, With Gifted Students in A WICS Model Perspective
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: البلاح، خالد عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ballah, Khaled Awad
المجلد/العدد: ع21, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 204 - 240
DOI: 10.21608/JSRE.2021.146067
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1116178
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الذكاء الناجح | التفكير التأملي | أساليب التعلم النوعية | نموذج ويكس للموهبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | التفكير التأملي | أساليب التعلم | الموهوبين | نموذج ويكس | Successful Intelligence | WICS | Gifted | Learning Styles | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين الذكاء الناجح ومهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى عينة من الطلاب الموهوبين تكونت من (60) طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية تراوحت أعمارهم بين (15-18) عاما، وتم تطبيق مقياس الذكاء الناجح لاستيرنبيرج إعداد الطراونة (2018)، ومقياس التفكير التأملي إعداد كيمبر (2000) ترجمة الباحث، ومقياس أساليب التعلم النوعية إعداد وايتلى Whiteley تعريب أبو قورة (2019) وتبين من نتائج البحث وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء الناجح ومهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية، كما تبين وجود فروق في الذكاء الناجح في أبعاد الذكاء (الإبداعي والعملي) في اتجاه الذكور، وفى بعد (الذكاء التحليلي) في اتجاه الإناث، وتوجد فروق في التفكير التأملي في بعد (التأمل الناقد) في اتجاه الذكور، وفى بعد (التأمل) في اتجاه الإناث، كما توجد فروق في أساليب التعلم النوعية في أساليب التعلم (البصرى، اللفظي، الفردي) في اتجاه الإناث وفي اتجاه الذكور في أسلوبي التعلم (المنطقي، والجسمي).

The current research aims to investigate the relationship between successful intelligence, reflective thinking and Learning styles, The sample consists of (60) students in secondary school from (15-18) age, The researcher applied the successful intelligence by Sternberg Translated by the researcher, and the reflective thinking scale by Kember (2000) Translated by the researcher, and Learning styles scale by Whiteley translated by Abukoura (2019). The results showed that there are statistically significant correlation between successful intelligence and reflective thinking skills and Learning styles with gifted students, there are significance differences in successful intelligence in dimensions of creativity and practical in favor of male, and in dimensions of analytical in favor of female. and there are differences in the reflection thinking dimensions of reflective in favor of female, and in critical reflection in favor of male, and there are significance differences in preferring Learning styles in visual, verbal, solitary in favor of female, and in logical, and physical in favor in male.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.