| LEADER |
04433nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858058 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.146067
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلاح، خالد عوض
|g El-Ballah, Khaled Awad
|e مؤلف
|9 83523
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الناجح وعلاقته بالتفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية "ممليتكس" لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويكس WICS للموهبة
|
| 246 |
|
|
|a Successful Intelligence and its Relationship with Reflective Thinking Skills and Memletics Learning Styles, With Gifted Students in A WICS Model Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 204 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين الذكاء الناجح ومهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتكس) لدى عينة من الطلاب الموهوبين تكونت من (60) طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية تراوحت أعمارهم بين (15-18) عاما، وتم تطبيق مقياس الذكاء الناجح لاستيرنبيرج إعداد الطراونة (2018)، ومقياس التفكير التأملي إعداد كيمبر (2000) ترجمة الباحث، ومقياس أساليب التعلم النوعية إعداد وايتلى Whiteley تعريب أبو قورة (2019) وتبين من نتائج البحث وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الذكاء الناجح ومهارات التفكير التأملي وأساليب التعلم النوعية، كما تبين وجود فروق في الذكاء الناجح في أبعاد الذكاء (الإبداعي والعملي) في اتجاه الذكور، وفى بعد (الذكاء التحليلي) في اتجاه الإناث، وتوجد فروق في التفكير التأملي في بعد (التأمل الناقد) في اتجاه الذكور، وفى بعد (التأمل) في اتجاه الإناث، كما توجد فروق في أساليب التعلم النوعية في أساليب التعلم (البصرى، اللفظي، الفردي) في اتجاه الإناث وفي اتجاه الذكور في أسلوبي التعلم (المنطقي، والجسمي).
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to investigate the relationship between successful intelligence, reflective thinking and Learning styles, The sample consists of (60) students in secondary school from (15-18) age, The researcher applied the successful intelligence by Sternberg Translated by the researcher, and the reflective thinking scale by Kember (2000) Translated by the researcher, and Learning styles scale by Whiteley translated by Abukoura (2019). The results showed that there are statistically significant correlation between successful intelligence and reflective thinking skills and Learning styles with gifted students, there are significance differences in successful intelligence in dimensions of creativity and practical in favor of male, and in dimensions of analytical in favor of female. and there are differences in the reflection thinking dimensions of reflective in favor of female, and in critical reflection in favor of male, and there are significance differences in preferring Learning styles in visual, verbal, solitary in favor of female, and in logical, and physical in favor in male.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الذكاء الناجح
|a التفكير التأملي
|a أساليب التعلم النوعية
|a نموذج ويكس للموهبة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الناجح
|a التفكير التأملي
|a أساليب التعلم
|a الموهوبين
|a نموذج ويكس
|b Successful Intelligence
|b WICS
|b Gifted
|b Learning Styles
|b Reflective Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 014
|m ع21, ج14
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-014-005.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_146067.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116178
|d 1116178
|
