ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء تأثير أسلوب فان هيل "Van...>الوصف

بناء تأثير أسلوب فان هيل "Van Hiele" حسب أنماط السيطرة الدماغية في تعلم مهارة الدحرجة الخلفية على عارضة التوازن في الجمناستك الفني للنساء

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Van Hiele Style According to Cognitive Control Patterns on Learning the Skill of the Background Rolling Over the Balance Beam in Artistic Gymnastics for Women
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: شهاب، غادة مؤيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shihab, Ghada Moayad
مؤلفين آخرين: محمود، دعاء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 183 - 198
DOI: 10.37359/JOPE.V28(2)2016.277
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السيطرة الدماغية | المهارات الحركية | الجمباز الفني | الرياضات النسائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فان هيل | السيطرة الدماغية | الجمناستك الفني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة في التعرف على تأثير أسلوب فان هيل حسب أنماط السيطرة الدماغية في تعلم مهارة الدحرجة الخلفية على عارضة التوازن في الجمناستك الفني للنساء لدي عينة البحث وقد افترضتا الباحثتين إن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبارات البعدية بين مجاميع البحث الأربع في تعلم مهارة الدحرجة الخلفية على عارضة التوازن في الجمناستك الفني للنساء إذ استخدم المنهج التجريبي على عينة من طالبات الصف الثاني في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة والبالغ عددهن (35) طالبة قسموا على وفق أنماط السيطرة الدماغية إلى أربع مجاميع مجموعتان تجريبيتان (الفص الأيمن والأيسر) ومجموعتان ضابطتان (الفص الأيمن والأيسر) وبعد الانتياء من إجراءات البحث تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها إن أسلوب فان هيل أسلوب فعال في تعلم المهارات الحركية مقارنة بالأسلوب المتبع في الدرس.

The research aimed at identifying the effect of Van Hiel style according to cognitive control patterns in learning background rolling skills on the balance beam in women's gymnastics. The researchers hypothesized significant statistical differences between pre and posttest in all four groups in learning some motor skills in favor of the posttests. The researcher used the experimental method. The subjects were (35) female second year students of physical education college/ university of Baghdad. The researcher used cognitive control scale on the subjects that was divided into four groups; two experimental (left and right hemisphere) and two controlling (left and right hemisphere) and used Van Hiele in learning motor skills learning. After pretests (10) teaching units was executed with one teaching session per week with 75 minutes. The results were collected and treated statistically to come up with the conclusions. The researchers concluded that the Van Hiele is effective in learning motor skills compared to the traditional style used in class.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.