| LEADER |
04847nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1858490 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2021.146892
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حنا، كريستين زاهر
|g Hanna, Christin Zaher
|e مؤلف
|9 217027
|
| 245 |
|
|
|a منهج مقترح في ضوء مدخل الثقافات المتعددة وفاعليته في تنمية مهارات القراءة الحرة والإتجاه نحو الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Curriculum In the Light of Multicultural Approach and its Effectiveness in Improving Free Reading Skills and Attitude Towards the other Among Prep Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 409
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة الحرة والاتجاه نحو الآخر لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ وذلك من خلال استخدام منهج مقترح في ضوء مدخل الثقافات المتعددة، وقد استخدم هذا البحث اختبارا لقياس مهارات القراءة الحرة، ومقياس الاتجاه نحو الآخر كأساليب للقياس، كما اعتمد البحث على تصميم تجريبي قائم على مجموعة تجريبية واحدة تم التدريس لها باستخدام المنهج المقترح، وقد أظهرت نتائج البحث الآتي: اختلاف نظرة الفرد للآخر تحدث نتيجة لاختلاف معرفته ودراسته عن ثقافة هذا الفرد وطبيعة بلده، ترتبط مهارات القراءة الحرة بالبعد الثقافي للدراسة، ومن الممكن دمج موضوعات القراءة الحرة بالموضوعات الدراسية التي يدرسها التلاميذ؛ حيث إن الأساس فيها دراستها بعيدا عن موضوعات الدراسة، ويهدف مدخل الثقافات المتعددة إلى إضافة المزيد من الثقافات إلى ثقافة التلميذ، ولا يهدف إلى العكس في تغيير ثقافة التلميذ أو تشويهها، فاعلية المنهج المقترح في ضوء مدخل الثقافات المتعددة لتنمية مهارات القراءة الحرة والاتجاه نحو الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to develop the skills of free reading and the attitude towards the other of the preparatory stage pupils, especially first graders through employing a suggested curriculum built in the light of the multicultural approach. The current research used a test to measure free reading skills, and a scale for the attitude towards the other as methods of measurement. The research experimental design is a one group design; the experimental group that was taught using the suggested curriculum. The research results were as follow: The difference in the individual’s perception of the other occurs as a result of the difference in levels of knowledge and study about the individual’s culture and of his country nature. Free reading skills are related to the cultural knowledge of the student, and it is possible to combine topics of free reading with the academic subjects taught to student, as the basis for the study away from the school study topics. Since the multicultural approach aims to add more cultural knowledge to the student , and does not the contrary to change or distort the student's cultural identity, The effectiveness of the suggested curriculum in light of the introduction of multicultural to develop free reading skills and the direction towards the other in the preparatory stage students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a مهارات القراءة الحرة
|a المناهج التعليمية
|a الثقافات المتعددة
|
| 692 |
|
|
|a القراءة الحرة
|a الإتجاه نحو الآخر
|a مدخل الثقافات المتعددة
|a المرحلة العدادية
|a منهج مقترح
|b Free Reading
|b The Multicultural Approach
|b Attitude Towards the Other
|b The Preparatory Stage
|b A Suggested Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 015
|m ع21, ج15
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 021
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-021-015-011.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_146892.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1116553
|d 1116553
|
