ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أنموذج "S.A.M.R"...>الوصف

تأثير استخدام أنموذج "S.A.M.R" في تعلم مهارة الإخماد بكرة القدم للصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using S.A.M.R Model in Learning Trapping In Soccer for 2nd Grade Secondary School Students
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: سلمان، جعفر رضا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سبهان، ميثم حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 53 - 59
DOI: 10.37359/JOPE.V32(3)2020.1018
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعلم | المهارات التعليمية | التدريبات الرياضية | كرة القدم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إنموذج "S.A.M.R" | التعلم | مهارة الاخماد | كرة القدم | S.A.M.R Model Learning | Trapping | soccer
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aimed to using Substitution, Augmentation, Modification and Redefinition Model S.A.M.R. on learning. The researchers used the experimental method on 2nd grade secondary school students from 3rd Al Kurk / ministry of education. The program was applied for 3 weeks with two sessions per week to conclude that using SAMR model facilitates learning. The results showed significant differences between pre and posttests results in favor of the experimental group in learning soccer trapping finally the researchers recommended using this model for learning other soccer skills.

إن عملية التدريس لا تزال بحاجة إلى تصاميم ونماذج تعليمية والتي يمكن من خلالها دمج التكنولوجيا بالعملية التعليمية التي تساعد على تعلم جميع الطلاب وفق مستوياتهم العلمية، لذا ارتأى الباحثان إلى استخدام أنموذج (S.A.M.R) لتكامل التكنولوجيا في التعليم، وهو اختصار الأربع مستويات من مستويات دمج التقنية في التعليم (Substitution - Modification - Augmentation - Redefinition) لجعل العملية التعليمية أكثر يسرا وسهولة وجعل الطالب محور للعملية التعليمية، فضلا عن إعطاء فرصة للطلاب ليثبتوا قدراتهم بالجانب النظري أو في الأداء ومعرفة مدى تأثير الأنموذج في تعليم مهارة الاخماد بكرة القدم، إذ استخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم المجاميع المتكافئة، وتمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الثاني متوسط في تربية الكرخ الثالثة / وزارة التربية وتمثلت عينة البحث بطلاب الصف الثاني لمتوسطة العدالة للبنين، وبتصميم مجموعتين تجريبية وضابطة وتم إجراء الاختبارات القبلية ومن ثم تطبيق المنهج التعليمي بواقع (2) وحدة بالأسبوع على مدى (3) أسابيع وكان العمل في جميع أقسام الوحدة التعليمية وتم إجراء الاختبارات القبلية والبعدية لمعرفة مستوى التعلم لدى الطلاب وكانت نتائج البحث معنوية بسبب استخدام أنموذج (S.A.M.R)، وتوصل الباحثان إلى أن استخدام أنموذج تكامل تكنولوجيا التعليم (S.A.M.R) يسهل عملية التعلم إذ ظهرت فروق معنوية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي ولمصلحة الاختبار البعدي في المجموعة التجريبية فضلا عن معنوية الفروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي ولمصلحة المجموعة التجريبية في تعليم مهارة الاخماد بكرة القدم، وأوصى الباحثان بالتأكيد على استخدام أنموذج (S.A.M.R) في تعليم مهارات كرة القدم الأخرى.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.