ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوبي الاكتشاف الموجه و...>الوصف

تأثير أسلوبي الاكتشاف الموجه والتعليم المبرمج في تعلم وتطور الشكل الحركي الكينماتيكي لمهارة الضرب الساحق في الكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Guided Discovery and Programed Teaching on Learning and Developing Kinematic Motor Form of Spike in Volleyball
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حسين، حسن هادى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ياسر، علاء محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 183 - 194
DOI: 10.37359/JOPE.V31(3)2019.873
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1117016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المبرمج | التربية البدنية | لميكانيكا الحيوية | الكرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم بتصميم | أسلوب الاكتشاف الموجه | مؤشرات | بايوميكانيك | كينماتيك | الضرب الساحق | Learning | Designing | Guided Discovery | Indicators | Biomechanics | Kinematics | Spike
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Teaching styles play an important role in teaching due to their great effect on students thus the researchers used indirect teaching styles (guided discovery and programed teaching for their effective results. The research aimed at identifying the effect of these styles on learning spike in volleyball. The researchers used the experimental method on (167) male second year students from physical education and sport science college / University of Baghdad aged 20 - 21. Three sections were selected and divided into three groups each group consisted of (12) student. The program was applied with one teaching session per week for 3 months. The results showed that there is a positive effect in using guided discovery and programed teaching in spiking. Finally the researchers recommended using these styles in learning spiking in volleyball.

إن للأساليب التدريسية أهمية كبيرة في التدريس لمالها من تأثير على الطلاب من خلال استخدام الأساليب التدريسية التي تراعي الفروق الفردية بين الطلاب والتي من شأنها إيصال المادة التعليمية إلى الطلاب، لذا أرتأى البحثان الحاجة إلى استخدام أساليب التدريس الغير مباشرة (أسلوب الاكتشاف الموجه وأسلوب التعليم المبرمج) لربما يكون لهما تأثير في العملية التعليمية، فضلًا عن الاقتصاد بالجهد والوقت، ومعرفة تأثيرهما في تعلم مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة، فضلًا من استخدام بعض المؤشرات الكينماتيكية لمعرفة التطور الحاصل في المهارة، إذ استخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم المجاميع المتكافئة وتمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثانية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة بغداد وبتصميم (المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة) والبالغ عدده (167) طالبًا من الذكور وبنسبة (64.72%) من مجموع (258) طالبًا موزعين على 7 شعب، حيث تتراوح أعمارهم من (20 إلى 21)، أما عينة البحث تم اختيار ثلاث شعب من بين سبع شعب بالاعتماد على الطريقة العشوائية (القرعة)، حيث بلغ عدد العينة (36) طالباً وبنسبة (21.55) من مجموع (167) طالبًا، تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجاميع كل مجموعة مكونة من (12) طالب، وتم تطبيق البرنامج التعليمي بواقع وحدة تعليمية في الأسبوع الواحد على مدى (3) أشهر وكان العمل في القسم الرئيس من الوحدة التعليمية، وتم إجراء الاختبارات القبلية والبعدية لمعرفة مستوى التعلم وكانت نتائج البحث معنوية بسبب استخدام أسلوب (الاكتشاف الموجه وأسلوب التعليم المبرمج) واستنتج الباحثان أن هناك تأثير إيجابي لأساليب التدريس غير المباشر (الاكتشاف الموجه والتعليم المبرمج) ولكن بنسب متفاوتة في تعلم مهارة الضرب الساحق، أما أهم التوصيات فكانت تأكيد استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه في تعلم مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.