ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Corpus-Based Training Progra...>الوصف

A Corpus-Based Training Program in Teacher Education: The Case of Grammatical Competence in Writing

العنوان بلغة أخرى: برنامج تدريبي قائم على قواعد البيانات اللغوية في إعداد المعلم: الكفاية النحوية في الكتابة
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو النور، أسامة محمد عبدالله عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطناني، عطية عبدالقادر (م. مشارك), الهلالي، عبدالرحيم سعد الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع188, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 571 - 605
DOI: 10.21608/JSREP.2020.148104
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1117139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | قواعد البيانات اللغوية | إعداد المعلم | معلم اللغة الإنجليزية | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
قواعد البيانات اللغوية | خطوط التوافق | الكفاية النحوية | العبارات | أشباه الجمل | الأزمنة | Corpus | Concordance Lines | Grammatical Competence | Phrases | Clauses | Tenses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر برنامج قائم على قواعد البيانات اللغوية في تنمية الكفاية النحوية لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية، جامعة الأزهر، ولقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الضابطة ذو الاختبارين القبلي والبعدي)، بلغ عدد طلاب عينة الدراسة 59 طالباً تم اختيارهم بطريقة عشوائية، ولقد قام الباحث بتقسيم طلاب عينة الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية قوامها 30 طالباً، وأخرى ضابطة قوامها 29 طالباً، كما تم الاعتماد على اختبار للكتابة ومقياس متدرج للتصحيح بعد التحقق من صدق الاختبار وثباته، قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي قائم على قواعد البيانات اللغوية كمادة معالجة تجريبية لتحقيق هدف الدراسة، كشفت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي القائم على قواعد البيانات اللغوية أدى إلى تحسن كبير في الكفاية اللغوية للطالب المعلم في الكفاية النحوية والتي انعكست في أدائهم الكتابي، وأوصت الدراسة بحتمية تدريب الطالب المعلم على كيفية استخدام وتوظيف قواعد البيانات اللغوية في الاستجابة لحاجات واهتمامات متعلم العصر الرقمي، ذلك الجيل الأكثر دراية ومهارة في التعامل مع معطيات العصر، وقد ختمت الدراسة بعدد من التوصيات التي ترتبط باستخدام برامج التدريب القائم على قواعد البيانات اللغوية، والكفاية النحوية، ومهارات الكتابة في برامج إعداد المعلم والتنمية المهنية المستدامة.

The current research sought to explore the effect of a corpus-based training program on developing grammatical competence as measured in the writing test among EFL majors at the Faculty of Education, Al- Azhar University. To meet this end, a quasi experimental method (the pretest-posttest control-group design) was adopted. The research participants totaling 59 students were randomly assigned into two groups, namely an experimental group (30 students) and a control one (29 students). A writing test was developed with a scoring rubric after testing its validity and reliability and a corpus-based program was developed as a treatment material for fulfilling the research purpose. Results of the study revealed that the corpus-based training program led to significant improvement in EFL student teachers' grammatical competence manifested in their writing. The study highly recommended that teacher education programs need to train student teachers on how to use corpus-based or data-driven language teaching in reaction to the needs and interests of the digital and Gen z students who are more knowledgeable than their teachers themselves. The study concluded with a number of recommendations concerning the use of corpus-based program, EFL grammatical competence and writing skills in initial-teacher education programs and teachers’ continuous professional development programs.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.