ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم مقرر للتقويم التربوي في...>الوصف

تصميم مقرر للتقويم التربوي في ضوء معايير "Quality Matters" وفاعليته في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Design of Curriculum for Educational Evaluation in The Light of "Quality Matters" Standards and Its Efficiency in Develop Electronic Evaluation Skills for Students Females at Education in King Saud University
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: الحسين، أحمد بن محمد بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hussein, Ahmad bin Mohammed
مؤلفين آخرين: الراشد، نورة بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 285 - 374
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1117198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | التقويم التربوي | التقويم الإلكتروني | مهارات التقويم | معايير الكوالتي ماترز | كلية التربية | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
كوالتي ماترز | التقويم الإلكتروني | Quality Matte | Electronic Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي تصميم مقرر إلكتروني للتقويم التربوي في ضوء معايير كواليتي ماترز Quality Matters، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدي (42) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود وهي مجموعة الدراسة التجريبية، طبق عليهن: (الاختبار المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني لمقرر التقويم التربوي، وثلاث بطاقات لملاحظة الجوانب المهارية لمهارات التقويم الإلكتروني)، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة إلي: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني لمقرر التقويم التربوي لدي طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود، وذلك لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لجميع المهارات الرئيسة والدرجة الكلية لبطاقات ملاحظة الجانب الأدائي (الاختبارات الإلكترونية، الاستبانة الإلكترونية، ملف الإنجاز الإلكتروني) لمهارات التقويم الإلكتروني لمقرر التقويم التربوي لدي طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود، وذلك لصالح متوسط درجات التطبيق البعدي في جميع الحالات، مع وجود فاعلية التصميم المقترح لمقرر التقويم التربوي في ضوء معايير Matters Quality في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدي طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود، وقد أوصت الدراسة بما يلي: تصميم مقررات كلية التربية في ضوء معايير Matters Quality، وتدريب أعضاء هيئة التدريس علي تصميم مقررات إلكترونية في ضوء معايير Matters Quality، والاهتمام بتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدي الطالبات المعلمات في جميع كليات التربية، والاستفادة من المقرر في تدريب المعلمات أثناء الخدمة علي مهارات التقويم الإلكتروني، وقدمت الدراسة مجموعة مقترحات منها: دراسة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب حول المقرر المقترح ومعوقات تطبيقه، وتصميم بيئة تعليمية في ضوء معايير Matters Quality لتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدي معلمات المرحلة الثانوية.

This study aimed to design of electronic curriculum for educational evaluation in the light of Quality Matters standards and measuring effectiveness in develop electronic evaluation skills for (24) students' female from students of education college in King Saud University and it's an experimental study group apply to them: (Cognitive test for electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum and three card for notice skills sides for electronic evaluation skills). After proceed the statistical treatments, the study results showed the following: (a) There is a statistically function difference at the level (α ≥ 0.01) between the average scores of the study sample in after and before application for the collective test for cognitive side for electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum for education college students in King Saud University for the benefit of before application scores average. (b) There is a statistically function difference at the level (α ≥ 0.01) between the average scores of the study sample in after and before application for all main skills and total score for performance side notice cards (Electronic tests, Electronic questionnaire, Electronic achievement file) for electronic evaluation skills for educational evaluation curriculum for education college students in King Saud University for the benefit of before application scores average. (c) Suggested design efficiency for educational evaluation curriculum in the light of Quality Matters standards for education college students in King Saud University in electronic evaluation skills development. The study presents many recommendations as: Design education college curriculum in the light of Quality matters standards, Training faculty members on design electronic curriculums in the light of Quality Matters standards, Interesting in electronic evaluation skills development for students' teachers in all education colleges. And Benefit from the curriculum to training teachers during the service on electronic evaluation skills. Also some suggestions presented as Study the attitudes of faculty members and students about the suggested curriculum and barrier of its application. An Design an educational environment in the light of Quality Matters standards to develop electronic evaluation skills for secondary school level teachers.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.