ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بكل م...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بكل من المعتقدات المعرفية والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relationship to Both Epistemological Beliefs and Academic Achievement among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، ولاء فوزي عبدالحليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Walaa Fawzy Abdelhalim
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 493 - 547
DOI: 10.21608/JFEPS.2021.140249
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1117506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التفكير الإيجابي | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | المعتقدات المعرفية | التحصيل الأكاديمي | Positive Thinking | Epistemological Beliefs | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والمعتقدات المعرفية والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، والكشف عن الفروق بين كل من الذكور والإناث، والفروق بين طلاب الفرقة الأولى والرابعة في متغير التفكير الإيجابي بأبعاده الستة، والفروق بين كل من الذكور والإناث وبين طلاب الفرقة الأولى والرابعة في متغير المعتقدات المعرفية. وتم تطبيق البحث على عينة قوامها (200) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى والرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم موزعة بالتساوي بواقع (100) طالب من كل فرقة، وكذلك مقسمين بواقع (50) ذكور و(50) إناث. وقد استخدمت الباحثة اختبار (تT-Test (، وكذلك معامل الارتباط، وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة بين التفكير الإيجابي والمعتقدات المعرفية لدى طلاب كلية التربية النوعية، وجود فروق بين الذكور والإناث في مقياسي التفكير الإيجابي والمعتقدات المعرفية لصالح الإناث، ووجود فروق بين طلاب الفرقة الأولى والرابعة في مقياسي التفكير الإيجابي والمعتقدات المعرفية لصالح طلاب الفرقة الرابعة.

The present study aimed to identify the relationship between positive thinking, epistemological beliefs and academic achievement among university students. It also investigate the differences between both males and females, as well as the differences between the students of the first and fourth classes in both positive thinking (with its six dimensions), and epistemological beliefs. The research sample consisted of (200) male and female students from the first and fourth classes, educational technology department, forming two equal groups: (100 students from each year, divided into 50 males and 50 females). The researcher used t-test as well as correlational coefficient. Results showed a relationship between positive thinking and epistemological beliefs in the students of the faculty of specific education, differences were found between males and females in both positive thinking and epistemological beliefs scales in favor of female students, and also between students of the first and fourth years in favor of fourth year students.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.