ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية كمتغير وسيط بين...>الوصف

اليقظة العقلية كمتغير وسيط بين فاعلية الذات الأكاديمية والصمود النفسي لدى عينة من طلاب الجامعة المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness as Mediator Variable between Academic Self-Efficacy and Psychological Resilience among Sample of University Students with Blind
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهاوي، محمود ربيع إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 15 - 76
DOI: 10.21608/JFEPS.2020.142557
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1117517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الصحة النفسية | تقدير الذات | الطلبة المكفوفون | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | فاعلية الذات الأكاديمية | الصمود النفسي | المكفوفون | Mindfulness | Academic Self-Efficacy | Psychological Resilience | Blind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور اليقظة العقلية كمتغير وسيط بين فاعلية الذات الأكاديمية والصمود النفسي لدي طلاب الجامعة المكفوفين، ومعرفة الفروق بين الجنسين في اليقظة العقلية، وتكونت العينة من (100) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة المكفوفين بجامعتي بني سويف وأسيوط، واستخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس وهي مقياس اليقظة العقلية من إعداد الباحث، ومقياس الصمود النفسي من إعداد الباحث، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية إعداد حمدي (2013)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط ألفا كرونباخ، واختبار (ت) t-test، واختبار تحليل الانحدار لمعالجة البيانات، وقد أظهرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة اليقظة العقلية وفاعلية الذات الأكاديمية، ووجود علاقة ارتباط موجبة دلالة إحصائية بين درجة اليقظة العقلية والصمود النفسي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة فاعلية الذات الأكاديمية والصمود النفسي لدي طلاب الجامعة المكفوفين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في أبعاد اليقظة العقلية والدرجة الكلية، مع دلالة الدور الوسيط لليقظة العقلية في العلاقة بين فاعلية الذات الأكاديمية والصمود النفسي لدي طلاب الجامعة المكفوفين.

The study aimed to identify the role of Mindfulness as a mediating variable between academic self-efficacy and psychological resilience among blind university students, and to know the differences between the sexes in Mindfulness, The sample consisted of (100) students from the blind university students at the University of Beni Suef and Assiut, The study used three measures. The Mindfulness scale prepared by the researcher, the psychological resilience scale prepared by the researcher, and the academic self-efficacy scale prepared by Hamdi (2013), and the study relied on the analytical descriptive approach, and the data were analyzed using the Pearson correlation coefficient, the Cronbach alpha correlation coefficient, and the T -test, and a regression analysis test to process data, and the results of the study showed a positive correlation relationship with statistical significance between scores in Mindfulness and academic self- efficacy, and the presence of a positive statistically significant correlation between scores in Mindfulness and psychological resilience, and the presence of a positive correlation Statistically significant between scores in academic self-efficacy and psychological resilience among blind university students, and the absence of statistically significant differences between the mean of d Male and female aspirations in the dimensions of Mindfulness and overall degree, with the indication of the mediating role of Mindfulness in the relationship between academic self-efficacy and psychological resilience among blind university students.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.