ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية سكامبر في اكتسا...>الوصف

أثر استراتيجية سكامبر في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Schamber's Strategy in the Acquisition of Psychological Concepts and the Development of the Adequacy of Cognitive Representation of Fifth Grade Literary Students
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: شيخ، قائد محمود عبد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 335 - 361
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1118151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | علم النفس التربوي | التحصيل العلمي | طلبة المدارس | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سكامبر | اكتساب المفاهيم النفسية | التمثيل المعرفي | طلاب الصف الخامس الأدبي | Schamber's Strategy | Acquisition of Psychological Concepts | Cognitive Representation | Fifth Grade Literary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية سكامبر في اكتساب المفاهيم النفسية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين التجريبية المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. ووضعت فرضيتين للبحث. تم تحديد مجتمع البحث الذي يمثل المدارس الثانوية والمتوسطة ضمن المديرية العامة لتربية صلاح الدين – قسم تربية العلم، اختيرت عينة البحث (63) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي من مدرسة ابن الأثير قصديا، وقُسمت العينة على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة: - المجموعة التجريبية (32) طالباً دُرست وفق استراتيجية سكامبر. - مجموعة ضابطة (31) طالباً دُرست وفق الطريقة الاعتيادية. تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات مثل (العمر الزمني، التحصيل السابق، مستوى الذكاء، تحصيل الوالدين الدراسي) والتي يرى الباحث بأنها يمكن أن تؤثر في المتغيرات التابعة مع المتغيرات المستقلة.

The aim of the research is to know the effect of Schamber's strategy in acquiring the psychological concepts of the fifth grade literary students and developing the adequacy of their cognitive representation. Two research hypotheses were developed. The research community, which represents the secondary and middle schools within the General Directorate of Education of Salah al- Din - Department of Science Education, was selected (63) students from the fifth grade literary students from Ibn al-Atheer school intentionally, and the sample was divided into two experimental groups and control group: -The experimental group (32) students studied according to the strategy of Scumber. -A control group (31) students studied according to the usual method. Parity was made between the two groups in some variables such as (chronological age, previous attainment, intelligence level, parental attainment) which the researcher believes that it can affect dependent variables with independent variables.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.