ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الممارسات الديمقراطية بمدارس التعليم العام في مصر: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Democratic Practices in Public Education Schools in Egypt: Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مرزوق، فاروق جعفر عبدالحكيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marzouk, Farouk Gafer Abdel Hakem
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 245 - 276
رقم MD: 1119088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات الديمقراطية | Democratic Practices
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
LEADER 03081nam a22002417a 4500
001 1861283
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a مرزوق، فاروق جعفر عبدالحكيم  |g Marzouk, Farouk Gafer Abdel Hakem  |e مؤلف  |9 313995 
245 |a الممارسات الديمقراطية بمدارس التعليم العام في مصر:  |b دراسة ميدانية 
246 |a Democratic Practices in Public Education Schools in Egypt:  |b Field Study 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 245 - 276 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة لتعرف أهم أبعاد التعليم الديمقراطي وآليات الممارسة الديمقراطية بالمدرسة، وواقع الممارسات الديمقراطية بمدارس التعليم العام في مصر من وجهة نظر المتعلمين، وتقديم تصور مقترح لتفعيل الممارسات الديمقراطية في مدارس التعليم العام بمصر. وظفت الدراسة المنهج الوصفي. ومن أهم نتائج الدراسة أن محور المعلم والتفاعل الصفي قد احتل المرتبة الأولى فيما يتعلق بترتيب محاور أداة الدارسة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وجاء محور الإدارة المدرسية في المرتبة الثانية. وفي المرتبة الأخيرة جاء محور المنهج وطرق التدريس. كما قدمت الدراسة تصورها المقترح لتفعيل الممارسات الديمقراطية في مدارس التعليم العام. 
520 |b The study aimed to identify the most important dimensions of democratic education, And the mechanisms of democratic practice at school, And the reality of democratic practices in public education schools in Egypt from the point of view of learners, and to present a proposed proposal for activate democratic practices in public education schools in Egypt. the study used the descriptive method. The most important results of the study that the axis of teacher and classroom interaction ranked first in relation to the order of axes of the study tool from the point of view of the members of the study sample. And the school's administration axis came second. the last rank came the curriculum and teaching methods. The study also presented its proposed proposal for activating democratic practices in public education schools. 
653 |a المدارس  |a التعليم العام  |a التعليم الديمقراطي  |a الممارسات الديمقراطية  |a مصر 
692 |a الممارسات الديمقراطية  |b Democratic Practices 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |l 001  |m مج29, ع1  |o 0038  |s مجلة كلية التربية  |t Alexandria Faculty of Education Journal  |v 029 
856 |u 0038-029-001-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1119088  |d 1119088