| LEADER |
03175nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1861647 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2020.100998
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 128311
|a الشمري، أحمد سراي حماد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الوجداني وعلاقته بالمهارات الإرشادية لدى المرشدين الطلابيين بمدينة حائل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 282
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على علاقة الذكاء الوجداني بالمهارات الإرشادية لدى المرشدين الطلابيين وتكونت العينة من (35) مرشداً من المرشدين الطلابيين بالمدارس الحكومية بمدينة حائل، استخدم الباحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي، لدراسة العلاقة الارتباطية بين الذكاء الوجداني وبين المهارات الإرشادية لدى المرشدين الطلابيين بمدينة حائل. وتم تطبيق مقياس الذكاء الوجداني من إعداد هشام عبدالله وعصام العقاد (2008)، ومقياس المهارات الإرشادية من إعداد عتقاء الرشيدي (2011)، وباستخدام معامل الارتباط بيرسون اتضح أن معامل الارتباط= (578.0) وهذا مما يدل على وجود ارتباط دال بين الذكاء الوجداني والمهارات الإرشادية للمرشد الطلابي، وبالتالي يعد الذكاء الوجداني عنصرا فعالا لا يمكن الاستغناء عنه لتحقيق النجاح في الإرشاد الطلابي. انتهى البحث إلى جملة من التوصيات وهي: عقد الدورات التدريبية أثناء الخدمة لجميع العاملين بحقل الإرشاد الطلابي وخاصة فيما يتعلق بالمهارات الإرشادية وكيفية تطبيقها في العملية الإرشادية، توعية المرشدين الطلابيين بالمهارات الإرشادية التي يجب أن يتقنوها ويتمكنوا منها، أهمية تضمين الذكاء الوجداني بأبعاده المختلفة ضمن برامج المرشدين الطلابيين، تقويم الأداء الوظيفي للمرشدين الطلابيين في ضوء امتلاكهم للمهارات الإرشادية.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الوجداني
|a المهارات الإرشادية
|a الإرشاد النفسي
|a المرشد الطلابي
|a حائل
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 225
|m ع225
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-225-008.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100998.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1119355
|d 1119355
|
