ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات الدراسات الإسلا...>الوصف

اتجاهات معلمات الدراسات الإسلامية للمرحلة الثانوية في محافظة الأحساء نحو استخدام استراتيجية التدريس بالفريق ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of High School Teachers of Islamic Studies in Al-Hassa Province Towards the Use of Co-Teaching Strategies and the Obstacles of Using it from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزرعة، ليلى بنت ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zarah, Layla Nasser
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 119 - 147
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1119488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الدراسات الإسلامية | معلمات الدراسات الإسلامية | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التدريس بالفريق | محافظة الأحساء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس بالفريق | الدراسات الإسلامية | المرحلة الثانوية | Co-Teaching | Islamic Studies | High School Level
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لقياس اتجاهات معلمات الدراسات الإسلامية للمرحلة الثانوية في محافظة الأحساء نحو استخدام التدريس بالفريق ومعوقاته من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من 140 معلمة من معلمات المرحلة الثانوية. انتهجت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث تم إعدادها من قبل الباحثة. أظهرت النتائج اتجاهات إيجابية لدى عينة البحث نحو التدريس بالفريق مما يدل على فاعلية هذه الاستراتيجية.

This study aims to measure the attitude of Islamic teachers towards coteaching at the high school level in Al-Hassa and the hindrance when using it from the teacher's point of view. The study sample consists of (140) Islamic teachers from the high school level. The researcher used a Descriptive analytical approach and designed the tool of the study (a questionnaire). The results showed positive attitudes from the studied sample toward co-teaching which indicate the effectiveness of this strategy.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.