ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كتب منهج الحديث للمرحلة...>الوصف

تحليل كتب منهج الحديث للمرحلة الثانوية في ضوء القيم الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Books of the Hadith Curriculum for High School in the Light of Islamic Values
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الزرعة، ليلى بنت ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zarah, Layla Nasser
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 209 - 240
DOI: 10.21608/ssj.2022.284987
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التربية الإسلامية | تدريس الحديث | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الإسلامية | منهج الحديث للمرحلة الثانوية | Islamic Values | Hadith Course for the High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة الواقع الفعلي لمدى تضمين القيم (الإيمانية – الأسرية – الشخصية – الاجتماعية -العلمية – الاقتصادية -الوطنية – الجمالية). في المرحلة الثانوية (طالبات) في محافظة الأحساء. وتكونت عينة الدراسة من كتب منهج الحديث الطبعة الجديدة للسنوات الثلاث للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 1443- 1444هـ. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق أداة الدراسة وهي بطاقة تحليل المحتوى المكونة من ثمانية مجالات تتضمن (54) قيمة تربوية. وأظهرت نتائج الدراسة أن كتاب الحديث (1-2) قد احتوى على زمرة من القيم المهمة والضرورية لطالبات تلك المرحلة، كذلك عدم التوازن في توزيع القيم على مستوى الكتاب الواحد فضلا على الكتابين المقررين، وبينت النتائج أيضا عدم التكافؤ في ثقل الوزن النسبي على مستوى بعض تصنيفات القيم.

The study aimed to know the actual reality of the extent to which the values (faith - family - personal - social - scientific - economic - national - aesthetic) are included. At the high school (female students) in Al-Ahsa Governorate. The sample of the study consisted of the new edition of Hadith curriculum books for the three years of the high school for the academic year 1443-1444 AH. The study followed the descriptive analytical approach, and the study tool was applied, which is a content analysis card consisting of eight areas that include (54) educational values. The results of the study showed that the Hadith book (1-2) contained a group of important and necessary values for the female students, also the study showed the imbalance in the distribution of values at the level of two books, and the results also showed, inequivalent in the weight of the relative at the level of some value classifications. In the light of the research results, the study reached a set of recommendation.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.