ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق قيادات المدارس الثا...>الوصف

واقع تطبيق قيادات المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد الأداء المدرسي: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Implementing Key Performance Indicators in Improving School Performance by High School Leaders in the State of Kuwait: Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlAjmi, Munirah Khalid Faisal Al-Hilm
مؤلفين آخرين: السعيدي، مجيب علي ملهي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 175 - 201
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1119623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوية | القيادات المدرسية | الأداء المدرسي | مؤشرات الأداء | تجويد الأداء | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | مؤشرات الأداء | الأداء المدرسي | تجويد الأداء المدرسي | Quality | Performance Indicators | School Performance | Improving Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق قادة المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد العمل المدرسي ومعوقات تطبيقها والمتطلبات اللازمة لتفعيلها من وجهة نظر أفراد الدراسة. كما سعت الدراسة إلى معرفة الاختلاف في وجهات نظر أفراد الدراسة من حيث: النوع، والمؤهل، وسنوات الخبرة، وتقديم مقترحات حول أفضل الطرق لتشجيع قيادات المدارس على توظيف مؤشرات الأداء المختلفة في تجويد العمل المدرسي؛ ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تصميم استبانة لمعرفة أداء أفراد الدراسة، وبلغ حجم عينة الدراسة 102 فرد. وقد انتهت الدراسة إلى نتائج منها: إن سجلات الحضور والانصراف والاستئذان للمتعلمين والمعلمين ودفاتر تحضير المعلمين هي من أهم مؤشرات الأداء التي يوظفها قيادات المدارس في اتخاذ القرارات المدرسية. ويرى قادة المدارس أن عدم وجود مهام واختصاصات واضحة في التوصيف الوظيفي المدرسي ذات صلة بتحسين وتطوير الأداء المدرسي، وعدم وجود الدعم الفني الكافي من المناطق التعليمية وكثرة الأعباء الملقاة على عاتق قائد المدرسة، تعتبر من أهم المعوقات التي تحول دون تفعيل توظيف مؤشرات الأداء، ويرون كذلك أن توفير قاعدة بيانات شاملة وتقديم الدعم المالي للمدارس تعد متطلبات ضرورية لتفعيل العمل بمؤشرات الأداء. فضلا عن أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة تطبيق قيادات المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد العمل المدرسي ومعوقات تطبيقها والمتطلبات اللازم لتفعيلها تعزى لمتغير النوع والمؤهل وسنوات الخبرة إلا في المعوقات تبعا لمتغير الخبرة، وقدمت الدراسة عدة توصيات لتفعيل تطبيق مؤشرات الأداء في تجويد الأداء المدرسي وأهمها: توفير فرص تدريبية لقادات المدارس تمكنهم من قياس الأداء وتوظيف مؤشرات الأداء المدرسي في التحسين المدرسي، تفعيل دور شعب تحسين الأداء داخل المدارس الثانوية، وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في تحليل وجمع البيانات ما يسهل العمل بمؤشرات الجودة المدرسية.

The study aims to know the degree of implementing key performance indicators by high school leaders in the State of Kuwait in improving school work, the obstacles they face, and the requirements for its activation from perceptions of the study sample. The study also seeks to know the difference perceptions among the study sample in terms of gender, qualification and years of experience .The study also aimed to provide recommendations to encourage school leaders to employ different performance indicators in decision making. The study followed a descriptive approach and a questionnaire was designed. The study sample consisted of 102 school principals. The study ended with results such as: attendance and leave records for learners and teachers, and teachers’ preparation- notes are among the most important performance indicators that school principals use in making school decisions. School leaders believe that the absence of clear tasks and specializations in the school job description related to improving and developing school performance, the lack of adequate technical support from the school districts and the large burdens placed on school leaders, are considered to be among the most important obstacles facing schools’ leaders in Kuwait. The findings indicated that providing a comprehensive database and financial support to schools are necessary requirements to activate using data-based decisions. In addition, there are no statistically significant differences in the degree of implementing performance indicators in improving school work due to gender , qualification and years of experience except in the obstacles according to the variable of years of experience. The study suggested: providing training opportunities for school leaders to enable them to measure performance and using data in school improvement plans, activating the role of “Performance improving departments “in high schools in Kuwait, and using modern technology in analyzing and collecting data.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.