ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر كفايات تكنولوجيا الم...>الوصف

مدى توافر كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى معلمي الحاسوب في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء أقسامهم

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عقيل، ابتسام محمد رشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتل، محمد حمد محمد (م. مشارك), العنزي، دلال فرحان نافع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 682 - 719
DOI: 10.21608/MAED.2019.140101
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | العملية التعليمية | المهارات التدريسية | معلمو الحاسب | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصال | المرحلة المتوسطة | Information and Communication Technology Competencies “ICT Competencies” | Intermediate Level
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن درجة توافر كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى معلمي الحاسوب في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر رؤساء أقسامهم، بالإضافة إلى معرفة أثر كل من النوع، وسنوات الخبرة، والعمر، والمناطق التعليمية. وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة؛ وذلك من خلال تطبيق استبانة مكونة من (٤١) عبارة موزعة على ثلاثة محاور؛ هي: كفايات تكنولوجيا المعلومات، كفايات تكنولوجيا الاتصالات وكفايات تكنولوجيا التعليم لتدريس الحاسوب. أجريت الدراسة على (٣٥) رئيس قسم لمادة الحاسوب قاموا بتقييم أداء (192) معلم حاسوب في المرحلة المتوسطة تحت إشرافهم. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى معلمي الحاسوب في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت مرتفعة من وجهة نظر رؤساء أقسامهم؛ كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع لكل من مجموع الكفايات، ومجالاته الفرعية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين تبعا لسنوات الخبرة في كفايات تكنولوجيا الاتصالات، وكفايات تكنولوجيا تعليم الحاسوب، والاستبانة الكلية للكفايات لصالح ذوي الخبرة الأكثر. وقد أوصت الدراسة بضرورة تنظيم دورات تدريبية في تطبيق التعليم الإلكتروني لمعلمي الحاسوب لإكسابهم كفايات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

This study aimed to reveal the degree of availability of information and communication technology competencies among ICT teachers in the intermediate level in Kuwait. In addition, the study attempt to examine the effect of several variables: gender, experience, age and Educational Governorates. The researchers used the descriptive approach to achieve the objectives of the study through the application of a questionnaire consisting of (41) items; divided into three axes: the information technology competencies, the communication technology competencies, and the teaching technology competencies. The study was applied to a sample of (35) ICT head teaches assessed (192) ICT teachers in intermediate level in Kuwait. The results of the study showed that the degree of availability of information and communication technology competencies among ICT teachers in the intermediate level is high. The results also showed that there are no statistically significant differences due to the gender variable for each of the total competencies and its subdomains. The result also indicated statistically significant differences between the teachers according to their experience in the communication technology competencies, and the teaching technology competencies, and the overall questionnaire of competencies. The study recommended to organize training courses in the application of e-learning for ICT teachers to equip them with information and communication technology competencies.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.