أثر استخدام "البورتفوليو" كأسلوب للتقويم الشامل في تنمية بعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأساسية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الصبري، محمد عبده أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيال، مختار أحمد السيد (مشرف) , الشيخ، سليمان الخضري (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع231 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 341 - 374 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2021.140303 |
| رقم MD: | 1119692 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام "البورتفوليو" كأسلوب للتقويم الشامل في تنمية بعض المتغيرات المعرفية وغير المعرفية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأساسية. طبقت الدراسة على عينة قوامها (77) تلميذاً. استخدمت الدراسة الأدوات الأتية: (اختبار التفكير الناقد، اختبار تقدير الذات، اختبار مهارات ما وراء المعرفة، البورتفوليو، أنشطة البورتفوليو، قواعد مقاييس التقدير المتدرجة، أدوات برنامج الجلسات التدريبية والتوعية). اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. ومن أهم نتائج الدراسة ما يلي: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي في مادة العلوم، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير الناقد، ومهارات ما وراء المعرفة، وتقدير الذات. ومن توصيات الدراسة: عمل دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة على كيفية التقويم باستخدام البورتفوليو. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيمة التنبؤية بالتحصيل الدراسي في ضوء بعض المتغيرات المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المحياوي، سعد بن مسعد منشور: (2023) -
مستوى المرونة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العساف، هناء عودة عبدالله منشور: (2021) -
تباين الفروق في بعض المتغيرات المعرفية لدى مجموعتين من التلاميذ بالمرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسيا
بواسطة: حسان، رباب محمد إبراهيم منشور: (2020) -
الاسلوب المعرفي تحمل ، عدم تحمل الغموض و علاقته بالدافع للإنجاز الدراسي لدى طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: القحطاني، محمد بن مترك منشور: (2013) -
أثر التفاعل بين بيئة التغذية الراجعة الإلكترونية والقوة المعرفية المسيطرة في تنمية التفكير فوق المعرفي والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بالرستاق
بواسطة: إسماعيل، ميمي السيد أحمد منشور: (2024)
