ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية قائمة على مدخلي الو...>الوصف

استراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، دينا عبدالسلام محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع105, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 286 - 317
DOI: 10.21608/MAED.2019.140412
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة الأدبية | المهارات اللغوية | الكتابة الإبداعية | طلبة التعليم الثانوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ وذلك من خلال استخدام استراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة؛ ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختباراً لقياس مهارات الكتابة الإبداعية، وطُبق البحث على (69) طالبة في مدرستين اختيرتا بطريقة قصدية، وبواقع مجموعتين: تجريبية تكونت من (35) طالبة درست باستخدام الاستراتيجية القائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة، وضابطة تكونت من (34) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد أشارت نتائج البحث إلى ثبوت فعالية الاستراتيجية القائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي.

The current research aimed at developing the creative writing skills of first grade secondary students, using a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, to achieve this goal, the researcher prepared a test to measure creative writing skills. The research was applied to (69) female students in two schools selected purposefully, distributed in two groups: an experimental group consisted of (35) students, was taught through a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, and a control group consisted of (34) received traditional instruction. The findings of the research confirmed the effectiveness of the strategy based on literary awareness and writing processes approaches in the development of the creative writing skills among first grade secondary students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.