استراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، دينا عبدالسلام محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع105, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 286 - 317 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.140412 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119742 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03212nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862077 | ||
| 024 | |3 10.21608/MAED.2019.140412 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمود، دينا عبدالسلام محمد |e مؤلف |9 601492 | ||
| 245 | |a استراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2019 | ||
| 300 | |a 286 - 317 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي؛ وذلك من خلال استخدام استراتيجية قائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة؛ ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختباراً لقياس مهارات الكتابة الإبداعية، وطُبق البحث على (69) طالبة في مدرستين اختيرتا بطريقة قصدية، وبواقع مجموعتين: تجريبية تكونت من (35) طالبة درست باستخدام الاستراتيجية القائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة، وضابطة تكونت من (34) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد أشارت نتائج البحث إلى ثبوت فعالية الاستراتيجية القائمة على مدخلي الوعي الأدبي وعمليات الكتابة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي. | ||
| 520 | |b The current research aimed at developing the creative writing skills of first grade secondary students, using a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, to achieve this goal, the researcher prepared a test to measure creative writing skills. The research was applied to (69) female students in two schools selected purposefully, distributed in two groups: an experimental group consisted of (35) students, was taught through a strategy based on literary awareness and writing processes approaches, and a control group consisted of (34) received traditional instruction. The findings of the research confirmed the effectiveness of the strategy based on literary awareness and writing processes approaches in the development of the creative writing skills among first grade secondary students. | ||
| 653 | |a الثقافة الأدبية |a المهارات اللغوية |a الكتابة الإبداعية |a طلبة التعليم الثانوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 003 |m ع105, ج3 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 105 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-105-003-010.pdf |n https://maed.journals.ekb.eg/article_140412.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1119742 |d 1119742 | ||
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية تجهيز المعلومات لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: حنا، كريستين زاهر منشور: (2018) -
استراتيجية قائمة على التعلم التوليدي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية والوعي بعملياتها لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين
بواسطة: محمود، رحاب طلعت منشور: (2018) -
برنامج إثرائي مقترح قائم على أبعاد المعجم العقلي لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، مسعد رمضان محمد منشور: (2023) -
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: السلمي، فواز بن صالح بن جبارة منشور: (2011) -
استراتيجية قائمة على مدخل التعلم الوجداني الاجتماعي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية باللغة العربية والمهارات الاجتماعية لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الشرقاوي، فاطمة حلمي السيد منشور: (2024)
