تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، هاجر جمال حسن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع105, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 746 - 780 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.140713 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1119926 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
"كشف البحث عن فاعلية تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تطبيقات الويب(2.0) لتنمية مهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بناء قائمة مهارات إنتاج القصص التفاعلية باستخدام برنامجphoto story3) ) وبناء قائمة معايير تصميم بيئة التعلم المتنقل، بناء نموذج مقترح من قبل الباحثة لتصميم بيئة التعلم المتنقل القائمة على تطبيقات الويب (2.0)، واختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج القصة التفاعلية، بطاقة تقييم المنتج النهائي وذلك لتقييم جودة إنتاج القصة التفاعلية التي أنتجتها طالبات رياض الأطفال. وتكونت العينة من وأظهرت النتائج ان بيئة التعلم المتنقل التي تم تصميمها وفقاً لمعايير التصميم التعليمي للتعلم المتنقل قد أتاحت جانب كبير من المرونة في التفاعل بين طالبات رياض الأطفال، سهولة تقديم المحتوى التعليمي وتبسيطه للمعلومات والمفاهيم، وتدرجه من السهل إلى الصعب، مما أتاح لطالبات رياض الأطفال قدرة على استيعابه. وأوصى البحث بتوظيف تطبيقات الويب(2.0) في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أساليب العصف الذهني الإلكتروني القائمة على تطبيقات الويب 2.0 في إكساب مهارات تصميم مواقع الويب التفاعلية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، إبراهيم أحمد السيد منشور: (2019) -
فاعلية بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: آل سعيدة، شوق حسن منشور: (2023) -
تصميم بيئة تعلم نقال قائم على التفاعل بين أنماط تقديم المحتوى ومستوى الدافعية لتنمية مهارات استخدام تطبيقات الهواتف الذكية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: حسن، إسماعيل محمد إسماعيل منشور: (2019) -
التحول الرقمي في مؤسسات رياض الأطفال بمصر على ضوء منهج 2.0: تصور مقترح للتفعيل
بواسطة: حامد، نجلاء محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين نمط عرض الصور والرسوم "ثنائية / ثلاثية الأبعاد" ووجهة التحكم فيها "المتعلم / البرنامج" في بيئة الواقع المعزز وأثره في تنمية مهارات تصميم المجسمات التعليمية لدى طالبات رياض الأطفال
بواسطة: مصطفى، بشرى عبدالباقى أبو زید منشور: (2017)
