ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة عل...>الوصف

تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تطبيقات الويب 2.0 لتنمية مهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، هاجر جمال حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع105, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 746 - 780
DOI: 10.21608/MAED.2019.140713
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | القصص التفاعلية | التقنيات التكنولوجية | الهواتف المتنقلة | المهارات الحركية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية تصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على تطبيقات الويب(2.0) لتنمية مهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بناء قائمة مهارات إنتاج القصص التفاعلية باستخدام برنامجphoto story3) ) وبناء قائمة معايير تصميم بيئة التعلم المتنقل، بناء نموذج مقترح من قبل الباحثة لتصميم بيئة التعلم المتنقل القائمة على تطبيقات الويب (2.0)، واختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج القصة التفاعلية، بطاقة تقييم المنتج النهائي وذلك لتقييم جودة إنتاج القصة التفاعلية التي أنتجتها طالبات رياض الأطفال. وتكونت العينة من وأظهرت النتائج ان بيئة التعلم المتنقل التي تم تصميمها وفقاً لمعايير التصميم التعليمي للتعلم المتنقل قد أتاحت جانب كبير من المرونة في التفاعل بين طالبات رياض الأطفال، سهولة تقديم المحتوى التعليمي وتبسيطه للمعلومات والمفاهيم، وتدرجه من السهل إلى الصعب، مما أتاح لطالبات رياض الأطفال قدرة على استيعابه. وأوصى البحث بتوظيف تطبيقات الويب(2.0) في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات إنتاج القصص التفاعلية لدى طالبات رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.