ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم تكيفية لعلاج ص...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصميم بيئة تعلم تكيفية لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عرابي، أحمد إبراهيم عبدالسلام أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1037 - 1065
DOI: 10.21608/MAED.2019.131873
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | اللغة العربية | القواعد النحوية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على أثر بيئة التعلم التكيفية القائمة على استراتيجية التعليم المتمايز للتغلب على صعوبات القواعد النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجية التعليم المتمايز، وصعوبات القواعد النحوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تشخيصي لتحديد صعوبات المادة التعليمية، والقائمة المبدئية لصعوبات تعلم القواعد النحوية، واستمارة استبيان، والقائمة النهائية لصعوبات تعلم القواعد، وقائمة معايير البيئة التكيفية، واختبار فارك، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي العام، والبالغ قوامها(30) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فاعلية لاستخدام الجيد لاستراتيجية التعليم المتمايز والتصميم الجيد لبيئة التعلم التكيفي ومكوناتها وما تضمنته من محتوى أسهم في تشجيع التلاميذ على الاستمرار في التعلم. وأوصى البحث بضرورة إجراء مزيد من البحوث والدراسات حول الدمج بين استراتيجيات التعلم المختلفة وبيئات التعلم التكيفية لما لها من فاعلية كبيرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.