ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدلالات التمييزية لاختبارات م...>الوصف

الدلالات التمييزية لاختبارات مجال التجهيز البصري المكاني ببطارية "NEPSY-2" لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طلبة، حنان ممدوح الصاوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1135 - 1171
DOI: 10.21608/MAED.2019.131892
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1119976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الدلالات التمييزية | الأساليب التدريسية | مادة الرياضيات | تلاميذ المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدلالات التمييزية | صعوبات تعلم الرياضيات | التجهيز البصري المكاني | Discriminatory Evidences | Mathematical Learning Disability | Visual Spatial Processing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة الدلالات التمييزية لاختبارات مجال التجهيز البصري المكاني ببطارية (NEPSY- 2) لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وقد شملت عينة الدراسة قبل تحديد التلاميذ ذوي صعوبات الرياضيات (249) تلميذ وتلميذة من الصف الرابع بالتعليم الأساسي، من مدرسة مجمع الحصاينة الابتدائية، مدرسة الشيخ طلبة صقر الابتدائية بإدارة السنبلاوين التعليمية، لتحديد التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم في الرياضيات، وقد نتج عن تطبيق أدوات الدراسة عينة مكونة من (٣٩) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، اختارت الباحثة عدد (40) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع من العاديين لتطبيق الأدوات عليهم، وقد استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات وهي: اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة (تقنين أحمد عماد حسن، ٢٠١٤)، ومقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات (الكتابة، القراءة، الرياضيات، والإدراك البصري المكاني، إعداد: فتحي الزيات، ٢٠١٥)، واختبارات مجال التجهيز البصري المكاني ببطارية (NEPSY- 2) إعداد كلا من Korkman, Kirk & Kemp, 2007))، اختبار تشخيصي في مادة الرياضيات (إعداد الباحثة) لتحديد نقاط الضعف التي يعاني منها التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بمنهج الصف الرابع من المرحلة الابتدائية، وقد أظهرت نتائج البحث التالي أنه: 1. توجد فروق بين متوسطات درجات التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وبين أقرانهم العاديين على اختبارات مجال التجهيز البصري المكاني ببطارية (NEPSY- 2) 2. يمكن ترتيب اختبارات مجال التجهيز البصري المكاني ببطارية (NEPSY- 2) من الأكثر تمييزا للأقل تمييزا كما يلي: (اختبار الغاز الصور، اختبار بناء المكعبات، اختبار الألغاز الهندسية، اختبار الأسهم، اختبار إيجاد الطريق)

The present research aimed at studying Discriminatory evidences of visual spatial processing tests of the (NEPSY-2) battery for students with mathematical learning disability in fourth graders. The study sample included (249) students of fourth grade in basic education, From the elementary school of Al-Hassayneh Elementary School, Sheikh Tolba Sakr Primary School, by the Sinbillawin Educational Administration, to identify pupils with mathematical learning disability. The study tools were implemented by a sample of (39) students with mathematical learning disability, The researcher chose (40) ordinary students of fourth-grade to apply the tools, The researcher used a number of tools: (Raven's test of successive matrices (codification of Ahmed Imad Hassan, 2014), and (diagnostic measures for the disability of writing, reading, mathematics, and visual spatial perception Prepared by: Fathi El-Zayat), NEPSY-2 field tests (Korkman, Kirk, & Kemp, 2007), a diagnostic test in mathematics (Prepared by: the researcher) to identify the weaknesses of students with The difficulties of learning mathematics in the fourth grade The results of the following study showed that: 1-There are differences between the average scores of students with mathematical learning disability and their peers on the tests field of field optical equipment (NEPSY-2). 2- (NEPSY 2) field tests can be arranged with the least discriminating discrimination as follows: (picture puzzles test, block conistraction test, geometric puzzles test, arrows test, roat finding test).
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.