ما وراء المعرفة وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سرحان، سحر عبده السعيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع108, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 1369 - 1408 |
| DOI: |
10.21608/MAED.2019.131904 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1120006 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05668nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862381 | ||
| 024 | |3 10.21608/MAED.2019.131904 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 601622 |a سرحان، سحر عبده السعيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a ما وراء المعرفة وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2019 | ||
| 300 | |a 1369 - 1408 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي تعرف الفروق بين الجنسين في ما وراء المعرفة والتفكير الابتكاري، وكذا دراسة العلاقة بين ما وراء المعرفة والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوى صعوبات تعلم الرياضيات، وتكونت العينة من (١٩٣) تلميذا، وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوى صعوبات تعلم الرياضيات (١٠١ تلميذا، ٩٢ تلميذة)، وباستخدام اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة "لرافن"، واختبار "تورانس" للتفكير الابتكاري الصورة (أ)، واختبار تحصيلي موضوعي في مادة الرياضيات إعداد الباحثة ومقياس ما وراء المعرفة لذوى صعوبات التعلم إعداد الباحثة، وباستخدام معامل ارتباط "بيرسون"، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين توصلت نتائج البحث إلى أنه لا يوجد فروق بين الجنسين في ما وراء المعرفة، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ، وتلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوى صعوبات التعلم في قدرات الطلاقة، والأصالة، والدرجة الكلية في صالح البنين، وأنه لا يوجد فرق بين متوسطي درجات التلاميذ، والتلميذات في المرونة، وبحساب حجم التأثير لبيان نسبة تباين المتغير التابع وهو التفكير الابتكاري والتي ترجع للمتغير المستقل وهو النوع كانت قيمة مربع ايتا تساوي 0.05 وهو حجم تأثير صغير، وكذا وجود ارتباط موجب دال إحصائياً عند مستوى 0.01 بين درجات التلاميذ في مقياس ما وراء المعرفة، وبين درجاتهم في جميع قدرات التفكير الابتكاري: الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والدرجة الكلية لدى كل من عينة البنين، والعينة الكلية ووجود ارتباط موجب دال إحصائياً عند مستوى 0.05 بين ما وراء المعرفة، وجميع قدرات التفكير الابتكاري لدى عينة البنات. | ||
| 520 | |b The current research aimed at studying gender differences in meta- cognition and creative thinking as well as studying the relationship between the meta-cognition and the creative thinking of the fifth grade primary school pupils with mathematics learning disabilities. The sample consisted of 193 fifth grades mathematics learning disabled pupils (101 boys, 92 girls). The researcher used Raven's Colored Progressive Matrices (CPM), Torrance test of creative thinking (TTCT) form (A), objective mathematics achievement test which prepared by the researcher and the meta-cognition test for learning disabled pupils that prepared by the researcher. Using Person's correlation coefficient and independent- samples T-Test, the results of the research showed that there was no difference between the score means of both boys and girls in metacognition. The results also indicated a statistically significant difference at the level of 0.01 between the score means of fifth grade boys and girls with learning disabilities in the abilities of fluency, originality, and total score in favor of boys while there was no difference between the score means for boys and girls in flexibility. Calculating the effect size to show the variance of the creative thinking as a dependent variable, It was due to gender as an independent variable. Eta square was ↓2 = 0.05 which was a small effect. Moreover, there was a statistically significant positive correlation at the level of 0.01 between pupils’ degrees in the metacognition scale and their degrees in all creative thinking abilities: fluency, flexibility, originality, and total score in both boys and the total samples. Also, there was a statistically positive correlation at the level of 0.05 between metacognition and all creative thinking abilities in the sample of girls. | ||
| 653 | |a التفكير الابتكاري |a صعوبات التعلم |a مادة الرياضيات |a ما وراء المعرفة |a تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 019 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 005 |m ع108, ج5 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 108 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-108-005-019.pdf |n https://maed.journals.ekb.eg/article_131904.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1120006 |d 1120006 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: منصور، سهى بدوي محمد منشور: (2021) -
مهارات ماوراء المعرفة وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد منشور: (2019) -
فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تنمية التفكير الابتكاري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم لدى طلاب الصف السادس
بواسطة: عيسى، يسري أحمد سيد منشور: (2015) -
أثر التدريب القائم على التكامل بين الاستراتيجيات المعرفية و استراتيجيات ما وراء المعرفة على تنمية مهارات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب منشور: (2008) -
مستوى التفكير ما وراء المعرفي لحل المشكلات الرياضية لدى التلاميذ ذوي عسر الحساب: دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة الأغواط
بواسطة: بن عابد، جميلة منشور: (2016)
