برنامج قائم على النظرية البنائية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الضفيري، عيد حامد جزاع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldhafiri, Eid Hamed Jazza |
| المجلد/العدد: | ع232 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 421 - 452 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2021.148950 |
| رقم MD: | 1120073 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
267
| LEADER | 03335nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1862451 | ||
| 024 | |3 10.21608/MRK.2021.148950 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الضفيري، عيد حامد جزاع |g Aldhafiri, Eid Hamed Jazza |e مؤلف |9 134569 | ||
| 245 | |a برنامج قائم على النظرية البنائية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2021 |g فبراير | ||
| 300 | |a 421 - 452 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على برنامج قائم على النظرية البنائية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدي طلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت. وجاءت الأدوات متمثلة في قائمة مهارات الكتابة الإبداعية، واختبار الكتابة الإبداعية لتلاميذ الصف العاشر الثانوي، والبرنامج القائم على النظرية البنائية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية. واشتمل الاطار النظري للبحث على الكتابة الإبداعية ومكوناتها، ومهاراتها، كما تناول تعريف النظرية البنائية وأسسها ومميزاتها، والمشكلات التي تواجه تطبيقها، والعلاقة بينها وبين الكتابة الإبداعية. وتوصل البحث إلى نتائج ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب الصف العاشر في اختبار الكتابة الإبداعية ككل لصالح التطبيق البعدي. كما أكدت النتائج على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدي الطلاب. ثم أوصي البحث بعدة توصيات ومنها، ضرورة تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدي طلاب وتلاميذ المراحل الدراسية المختلفة باستخدام مداخل واستراتيجيات وبرامج جديدة تعين على تكوين الشخصيات المبدعة والإبداعية، وضرورة الاهتمام باستخدام النظرية البنائية في تدريس المواد المختلفة لما تحققه من فاعلية في تنمية المستويات المختلفة للنقد بشكل عام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a طلبة المرحلة الثانوية |a المهارات الكتابية |a الكتابة الإبداعية |a البرامج التعليمية |a النظرية البنائية |a الكويت | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |l 232 |m ع232 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-232-013.pdf |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_148950.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1120073 |d 1120073 | ||
عناصر مشابهة
-
نموذج تدريسي مقترح قائم على النظريتين البنائية والبنيوية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الضفيري، عيد حامد جزاع منشور: (2017) -
فاعلية أنموذج مقترح قائم على النظرية البنائية لتنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي الموهوبين بمدارس STEM
بواسطة: أبو العنين، نهى أحمد حسن منشور: (2021) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2021) -
برنامج إثرائي مقترح قائم على أبعاد المعجم العقلي لتنمية فنون الكتابة الإبداعية لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، مسعد رمضان محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج في الأنشطة الصفية قائم على توجه العمليات العقلية المعرفية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: السالم، عبير بنت صالح منشور: (2022)
