ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أنماط التفاعل في بي...>الوصف

أثر اختلاف أنماط التفاعل في بيئة تدريب الكتروني باستخدام تطبيقات جوجل في تنمية كفايات معلمي ذوي الإعاقة السمعية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، لمياء عبدالحميد بيومي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، ميسون عادل منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع106, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 874 - 923
DOI: 10.21608/MAED.2019.133464
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التكنولوجية | التعليم الإلكتروني | البرامج التدريبية | الأنشطة التعليمية | ذوي الإعاقة السمعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتنمية كفايات معلمي ذوي الإعاقة السمعية، وذلك من خلال تصميم بيئة تدريبية إلكترونية باستخدام تطبيقات جوجل وتنوع أنماط التفاعل داخل البيئة وقياس أثرها، حيث تعدد أنماط التفاعل داخل بيئة التدريب الإلكتروني، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، مقياس الكفايات، وتم استخدام منهج المسح الوصفي: لتحليل البحوث والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، وتحديد مشكلة البحث، ووضع قائمة بكفايات معلمي ذوي الإعاقة السمعية، واستخدام نموذج الجزار (٢٠١٣)، وتحليل نتائج البحث وتفسيرها، أيضاً تم استخدام المنهج التجريبي: للتعرف على تأثير المتغيرات المستقلة في المتغيرات التابعة، وتمثلت عينة البحث في ثلاث مجموعات تجريبية من معلمي ذوي الإعاقة السمعية بمدينة السويس، المجموعة التجريبية الأولي تتدرب بنمط التفاعل المتزامن داخل بيئة التدريب الإلكتروني باستخدام تطبيقات جوجل، المجموعة التجريبية الثانية تتدرب بنمط التفاعل غير المتزامن داخل بيئة التدريب الإلكتروني باستخدام تطبيقات جوجل، المجموعة التجريبية الثالثة تتدرب بنمط التفاعل المختلط داخل بيئة التدريب الإلكتروني باستخدام تطبيقات جوجل، وتوصلت نتائج البحث إلى أن بنمط التفاعل المختلط داخل بيئة التدريب الإلكتروني باستخدام تطبيقات جوجل أثراً فاعلاً في تنمية الجانب المعرفي لأعضاء المجموعة التجريبية الثالثة من عينة البحث لكفايات معلمي ذوي الإعاقة السمعية، وكذلك أيضا لها أثر فعال في تنمية الجانب الأدائي لمقياس الكفايات، وذلك لطبيعة البيئة، وتنظيم المحتوى به، والتي اتبعتها الباحثتان خلال تصميم وإنتاج البيئة، حيث تم تصميم بيئة التدريب الإلكتروني باستخدام تطبيقات جوجل باستخدام نموذج الجزار (٢٠١٣) للتصميم التعليمي، وتم هيكلة البرنامج في صورة موديولات تعليمية، تم التدريب عليها عبر الأجهزة اللوحية، وتم تنظيم التفاعل ما بين المتزامن وغير المتزامن مما ساعد على بقاء أثر التدريب لدى المجموعة التجريبية الثالثة.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.