ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مقرر اللغة الإنجليزية با...>الوصف

تقويم مقرر اللغة الإنجليزية بالصف السادس الابتدائي في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Sixth Grade English Language Curriculum with Respect to Quality Requirements and Academic Accreditation from the Teachers and Education Supervisors’ Perspectives in Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، عايض بن طريفان عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Ayed bin Tarifan
المجلد/العدد: ع22, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 416 - 430
DOI: 10.21608/JSRE.2021.55370.1238
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1120236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | اللغة الإنجليزية | المرحلة الابتدائية | الجودة الشاملة | الاعتماد الأكاديمي | الإشراف التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي | مقرر اللغة الإنجليزية بالصف السادس بالمملكة العربية السعودية | Course | English Language | Quality Standards | Academic Accreditation | Teachers | Education Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تقويم مناهج اللغة الإنجليزية بالصف السادس بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة، تمثلت أداة الدراسة في استبيان معايير الجودة لتقويم مناهج اللغة الإنجليزية مكون من (7) معايير، و(104) مؤشرا. ذلك على عينة مكونة من (183) معلم ومعلمة ومشرفين ومشرفات تخصص لغة إنجليزية بالصف السادس الابتدائي بإدارات (الرس – الرياض – المدينة المنورة – بيشة – الجوف – ينبع التعليمية) وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تحقق معايير الجودة لمناهج اللغة الإنجليزية بالصف السادس الابتدائي كان ضعيف حيث تراوحت الاستجابات بين محايد وغير موافق بشدة وكانت النسبة الكلية لتحقق المعايير 57%.

The present research aims to evaluate, based on quality standards, the English language curriculum of the grade in elementary level in Saudi Arabia, sixth. To evaluate the English language curriculum, the study adopted a quality standards survey as a tool for the evaluation. The survey consists of (7) standards, and (104) indicators. A sample of (183) teachers and supervisors (males and females) who specialized in teaching the English language in the education departments has been selected to respond to the survey. The educational departments include (Ar Rass- Riyadh, Medina- Bisha- Al-Jouf - Yanbu). The findings of the study showed that of the sixth grade of the elementary school, the degree of achieving the quality standards of English language curriculum was low, where the responses ranged from "neutral" and “highly disagree”, but the overall rate of achieving the standards was 57 percent. The present research aims to evaluate, based on quality standards, the English language curriculum of the grade in elementary level in Saudi Arabia, sixth. To evaluate the English language curriculum, the study adopted a quality standards survey as a tool for the evaluation. The survey consists of (7) standards, and (104) indicators. A sample of (183) teachers and supervisors (males and females) who specialized in teaching the English language in the education departments has been selected to respond to the survey. The educational departments include (Ar Rass- Riyadh, Medina- Bisha- Al-Jouf - Yanbu)
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.