ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علم الرياضيات الصعوبات والتحدي...>الوصف

علم الرياضيات الصعوبات والتحديات والتوجهات الحديثة في دراسة الرياضيات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصر الله، جهاد كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1737 - 1756
DOI: 10.21608/MAED.2019.132051
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120275
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الرياضيات | الأساليب التدريسية | المستحدثات التكنولوجية | تطوير التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن علم الرياضيات الصعوبات والتحديات والتوجهات الحديثة في دراسة الرياضيات. وتطلب التنزيل المنهجي للأفكار المرتبطة بالموضوع التقسيم إلى عدة نقاط. وتناولت أهم المصطلحات، تعريف الرياضيات، تعريف صعوبات تعلم الرياضيات. وحوى الإطار النظري على، الأول فروع الرياضيات، الهندسة الجبر، الحساب، الهندسة الفراغية، الهندسة التحليلية، حساب المثلثات، حساب التفاضل والتكامل والتحليل، الاحتمالات والإحصاء. وأوضح الثاني عن معوقات وصعوبات تعلم الرياضيات، الأول معوقات تتعلق بالطالب، المشكلات الحسية والاجتماعية، المشكلات العقلية والانفعالية، نقص الدافع لتعلم الرياضيات، ثانيا معوقات تتعلق بالمعلمين، ثالثا معوقات تتعلق بالنظام التعليمي. وكشفت عن طرق مواجهة صعوبات تعلم الرياضيات، طريقة التعلم الإيجابي، طريقة التدريس المباشر، طريقة التعليم الجهري، طريقة التعلم الفردي. وأشارت إلى استراتيجيات تدريس الرياضيات، الثاني استراتيجية استخدام الألعاب في تعليم الرياضيات، ثالثا استراتيجية التعلم بالاكتشاف، استراتيجية التعليم والتعلم حل المشكلات، استراتيجية التدريس الاستقرائي. وذكر التقنيات الحديثة وتدريس الرياضيات، والتوجهات الحديثة في تعليم وتعلم الرياضيات، الرياضيات المجتمعية، الثاني القوة الرياضية، البراعة الرياضية. واختتمت الدراسة بالكشف عن النتائج، عدم الاهتمام من جانب الأسرة أو المجتمع بمحاولة إيجاد وتطبيق طرق جديدة من شأنها أن تعمل على جذب الطالب نحو دراسة الرياضيات. وأكدت التوصيات على الاكثار من الأبحاث والدراسات حول مشاكل التعلم بشكل خاص لمحاولة إيجاد حلول للصعوبات التي تواجه عملية التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.