ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى الموضوعات التاريخي...>مارك

تقويم محتوى الموضوعات التاريخية والجغرافية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير البصري

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، محمد عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 782 - 829
DOI: 10.21608/MAED.2019.134992
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب التدريسية | الرسوم التوضيحية | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | تقويم المحتوي | مهارات التفكير البصري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03711nam a22002297a 4500
001 1862691
024 |3 10.21608/MAED.2019.134992 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 601786  |a عبدالعزيز، محمد عبدالعزيز محمد  |e مؤلف 
245 |a تقويم محتوى الموضوعات التاريخية والجغرافية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير البصري 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 782 - 829 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي تقويم محتوي كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير البصري، وللتحقق من هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمهارات التفكير البصري الواجب توافرها بمحتوي كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، واستمارة لتحليل المحتوى في ضوء قائمة المهارات، واختبار مهارات التفكير البصري للصف السادس الابتدائي في ضوء القائمة السابقة للكشف عن مدى اكتساب تلاميذ المرحلة الابتدائية لمهارات التفكير البصري، وتكونت عينة البحث من كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية للصفوف (الرابع، والخامس، والسادس) للعام الدراسي ٢٠١٧ /٢٠١٨ م، ومجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية (٦٠) تلميذاً بالصف السادس الابتدائي من المدارس التابعة لمحافظة الدقهلية، تتكون من مجموعتين إحداهما ضابطة قوامها (٣٠) تلميذاً، والأخرى تجريبية قوامها (٣٠) تلميذاً. وقد أشارت نتائج البحث إلى ما يلي: - تدني مهارات التفكير البصري بمحتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية. - تدني اكتساب تلاميذ المرحلة الابتدائية لمهارات التفكير البصري. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي. 
653 |a العملية التعليمية  |a الأساليب التدريسية  |a الرسوم التوضيحية  |a المناهج الدراسية  |a الدراسات الاجتماعية  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
692 |a التقويم  |a تقويم المحتوي  |a مهارات التفكير البصري 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع106, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 106  |x 1110-9777 
856 |u 0089-106-004-009.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_134992.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1120324  |d 1120324 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.