ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المنظما...>مارك

فاعلية برنامج قائم على المنظمات الشكلية لتنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا في مادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، أماني محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 868 - 892
DOI: 10.21608/MAED.2019.134998
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعملية التعليمية | المناهج الدراسية | التحصيل الدراسي | الأساليب التدريسية | الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04686nam a22002177a 4500
001 1862729
024 |3 10.21608/MAED.2019.134998 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 601790  |a الشربيني، أماني محمد أحمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج قائم على المنظمات الشكلية لتنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا في مادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 868 - 892 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الهدف من الدراسة هو: التعرف على فاعلية برنامج قائم على المنظمات الشكلية لتنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً في مادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية. وتنبثق من مشكلة الدراسة الأسئلة التالية: ويحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: "ما فاعلية برنامج قائم على المنظمات الشكلية لتنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً في مادة الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية. ويتفرع من هذا السؤال التساؤلات الفرعية التالية: 1-ما مهارات التوضيح والفهم التي يجب تنميتها لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً بالمرحلة الإعدادية؟ ٢-ما التصور المقترح للبرنامج القائم على المنظمات الشكلية لتنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً في مادة الدراسات الاجتماعية بالصف الأول الإعدادي؟ ٣-ما مدي فعالية البرنامج في تنمية مهارات التوضيح والفهم لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً بالصف الأول الإعدادي؟ وللإجابة علي أسئلة الدراسة قامت الباحثة باستعراض الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، كما تم إعداد الإطار النظري للبحث، وتم إعداد أدوات البحث وتطبيقها قبليا وبعديا على عينة الدراسة المختارة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من إدارة نبروة التعليمية، وتم تصنيفهم إلي مجموعة تجريبية (تم التدريس لها باستخدام البرنامج القائم علي المنظمات الشكلية) ومجموعة ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية في التدريس، وتم تطبيق اختبار مهارات التوضيح والفهم، وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج حزم التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية، توصل البحث للنتائج التالية. نتائج البحث: 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التوضيح والفهم (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التوضيح والفهم (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح التطبيق البعدي. 
653 |a المعملية التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a التحصيل الدراسي  |a الأساليب التدريسية  |a الدراسات الاجتماعية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع106, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 106  |x 1110-9777 
856 |u 0089-106-004-011.pdf  |n https://maed.journals.ekb.eg/article_134998.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1120332  |d 1120332 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.