ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في...>الوصف

فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في مادة التربية الأسرية لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مراد، تغريد عبدالله قربان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 218 - 247
DOI: 10.21608/MAED.2020.132459
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | التربية الأسرية | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتخاذ القرار | فاعلية وحدة تعليمية | Decision-Making | The Effectiveness of an Education Unit
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في مادة التربية الأسرية لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طالبات الصف الأول ثانوي بمدينة تبوك، ومن أجل تحقيق هذا الهدف حاول البحث الإجابة عن السؤال التالي: ما فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في تنمية مهارات اتخاذ القرار بمادة التربية الأسرية لدى طالبات الصف الأول ثانوي بالمملكة العربية السعودية؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة، واختبار فروضه أعدت الباحثة مواد البحث والتي تمثلت في: دليل المعلمة، وكراسة الطالبة في وحدة اتخاذ القرار، واستخدمت الباحثة مقياس تم تصميمه خصيصاً لهذه الدارسة. وبعد التأكد من صدق وثبات المقياس، تم تطبيق المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم القبلي والبعدي لمجموعة واحدة، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (120) طالبة، وتم جمع البيانات عن طريق استخدام المقياس الذي تم تصميمه من قبل الباحثة، وتمت المعالجة إحصائياً باستخدام المقياس (ت) للعينات المستقلة والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للتعرف على فاعلية الوحدة التعليمية المقترح. وأظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات تعزى للقياس البعدي على المجموعة التجريبية.

This study aimed to measure the effectiveness of the educational unit proposed in the rule of family education for the development of decision-making skills of students in the first grade secondary in Tabuk city. Subjects of the study were (120) students who were selected from three schools during the academic year 2016, these sample was chosen as random sample. Data were collected using a decision making which was prepared by the researcher, and has treated statistically using a T-test for independent samples and averages, standard deviations, to measure the effectiveness of the proposed module. Researcher apply the semi empirical method based on tribal design and post for one set results of the study showed that there were statistically significant differences (α=.05) between the mean (μ) of students due to retest of the experimental group.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.